{"id":122114,"date":"2026-10-02T16:47:26","date_gmt":"2026-10-02T19:47:26","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=122114"},"modified":"2026-10-02T17:57:25","modified_gmt":"2026-10-02T20:57:25","slug":"china-hizo-lo-que-ningun-pais-occidental-se-animo-hacer-les-quito-el-telefono-a-sus-ninos-si-los-hizo-leer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/china-hizo-lo-que-ningun-pais-occidental-se-animo-hacer-les-quito-el-telefono-a-sus-ninos-si-los-hizo-leer\/","title":{"rendered":"China hizo lo que Ning\u00fan pa\u00eds occidental se anim\u00f3 hacer. Les quit\u00f3 el tel\u00e9fono a sus ni\u00f1os s\u00ed los hizo leer"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>China ha convertido la relaci\u00f3n de ni\u00f1os y adolescentes con las pantallas y la lectura en un asunto de pol\u00edtica p\u00fablica.<\/strong> Desde Pek\u00edn, el Gobierno chino ha desarrollado durante los \u00faltimos a\u00f1os un marco regulatorio que combina protecci\u00f3n de menores en internet, herramientas para limitar el tiempo de uso de dispositivos y una nueva normativa nacional destinada a promover la lectura. La estrategia no equivale a haberles \u201cquitado el tel\u00e9fono\u201d a todos los menores, como suele resumirse en redes sociales, pero s\u00ed representa una intervenci\u00f3n estatal considerablemente m\u00e1s amplia que la aplicada en numerosos pa\u00edses occidentales.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-rich is-provider-instagram wp-block-embed-instagram\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"instagram-media\" data-instgrm-captioned data-instgrm-permalink=\"https:\/\/www.instagram.com\/reel\/DaahMHGu9j6\/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading\" data-instgrm-version=\"14\" style=\" background:#FFF; border:0; border-radius:3px; box-shadow:0 0 1px 0 rgba(0,0,0,0.5),0 1px 10px 0 rgba(0,0,0,0.15); margin: 1px; max-width:658px; min-width:326px; padding:0; width:99.375%; width:-webkit-calc(100% - 2px); width:calc(100% - 2px);\"><div style=\"padding:16px;\"> <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/reel\/DaahMHGu9j6\/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading\" style=\" background:#FFFFFF; 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font-family:Arial,sans-serif; font-size:14px; font-style:normal; font-weight:550; line-height:18px;\">View this post on Instagram<\/div><\/div><div style=\"padding: 12.5% 0;\"><\/div> <div style=\"display: flex; flex-direction: row; margin-bottom: 14px; align-items: center;\"><div> <div style=\"background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(0px) translateY(7px);\"><\/div> <div style=\"background-color: #F4F4F4; height: 12.5px; transform: rotate(-45deg) translateX(3px) translateY(1px); width: 12.5px; flex-grow: 0; margin-right: 14px; margin-left: 2px;\"><\/div> <div style=\"background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(9px) translateY(-18px);\"><\/div><\/div><div style=\"margin-left: 8px;\"> <div style=\" background-color: #F4F4F4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 20px; width: 20px;\"><\/div> <div style=\" width: 0; height: 0; border-top: 2px solid transparent; border-left: 6px solid #f4f4f4; 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China aprob\u00f3 un reglamento espec\u00edfico para la protecci\u00f3n de menores en internet que entr\u00f3 en vigor en enero de 2024 y estableci\u00f3 obligaciones para plataformas, proveedores de servicios, escuelas y familias. Posteriormente, las autoridades desarrollaron un <strong>\u201cmodo para menores\u201d destinado a tel\u00e9fonos inteligentes, aplicaciones y tiendas digitales<\/strong>, con herramientas de control parental y restricciones diferenciadas seg\u00fan la edad. El objetivo declarado es reducir los riesgos de adicci\u00f3n, limitar la exposici\u00f3n a contenidos perjudiciales y proporcionar a las familias instrumentos concretos para administrar el acceso digital de ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignwide\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.clarin.com\/img\/2020\/09\/04\/b1F9RW7wF_1200x0__1.jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>L\u00edmites de pantalla diferentes seg\u00fan la edad<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los aspectos m\u00e1s llamativos es el establecimiento de tiempos recomendados dentro del modo para menores. <strong>Para usuarios menores de 16 a\u00f1os, el sistema establece por defecto un m\u00e1ximo recomendado de una hora diaria; entre los 16 y los 18 a\u00f1os, el l\u00edmite recomendado asciende a dos horas.<\/strong> Adem\u00e1s, despu\u00e9s de 30 minutos continuos de utilizaci\u00f3n, el dispositivo debe emitir un recordatorio de descanso. Entre las 22:00 y las 6:00, el modo restringe por defecto determinados servicios, aunque existen mecanismos para que los padres autoricen excepciones cuando corresponda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La precisi\u00f3n resulta importante porque estas disposiciones <strong>no significan que todos los adolescentes chinos tengan prohibido utilizar un tel\u00e9fono durante m\u00e1s de dos horas al d\u00eda<\/strong>. Los l\u00edmites forman parte del sistema de protecci\u00f3n para menores y contemplan excepciones y autorizaciones parentales. Aun as\u00ed, muestran una decisi\u00f3n regulatoria clara: trasladar parte de la responsabilidad del autocontrol individual hacia fabricantes, plataformas, familias y autoridades. Las normas tambi\u00e9n exigen medidas contra productos dise\u00f1ados para generar dependencia y obligan a determinados servicios digitales a incorporar mecanismos espec\u00edficos de administraci\u00f3n del tiempo, contenidos, funciones y consumo de los menores.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignwide\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/kamanau.org\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/chinas-effort-ia.jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El contraste con Estados Unidos ayuda a dimensionar el debate, aunque los datos disponibles no deben interpretarse como una comparaci\u00f3n directa con la regulaci\u00f3n china. Un estudio de Common Sense Media encontr\u00f3 que en 2021 <strong>los adolescentes estadounidenses de 13 a 18 a\u00f1os consum\u00edan un promedio de 8 horas y 39 minutos diarios de entretenimiento mediante pantallas<\/strong>, sin incluir el tiempo dedicado a tareas escolares. La cifra hab\u00eda aumentado desde las 7 horas y 22 minutos registradas en 2019. El dato muestra hasta qu\u00e9 punto las pantallas ocupan una parte sustancial de la vida cotidiana de los adolescentes.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>China da un segundo paso: promover la lectura<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La estrategia china no se limita a restringir determinadas pr\u00e1cticas digitales. <strong>El 1 de febrero de 2026 entr\u00f3 en vigor el Reglamento para la Promoci\u00f3n de la Lectura Nacional<\/strong>, aprobado previamente por el Consejo de Estado y promulgado mediante un decreto firmado por el primer ministro Li Qiang. La normativa contiene 45 art\u00edculos y establece responsabilidades gubernamentales para fomentar h\u00e1bitos lectores, ampliar servicios p\u00fablicos y facilitar el acceso a libros y espacios de lectura. Tambi\u00e9n dispone que la cuarta semana de abril de cada a\u00f1o sea dedicada oficialmente a actividades nacionales relacionadas con la lectura.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignwide\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i.ytimg.com\/vi\/1gnNJpBEmZE\/maxresdefault.jpg\" alt=\"El SECRETO del AVANCE EDUCATIVO en CHINA\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El reglamento plantea una intervenci\u00f3n que abarca infraestructura, publicaciones, bibliotecas, servicios digitales y grupos espec\u00edficos de la poblaci\u00f3n. Entre sus principales l\u00edneas de actuaci\u00f3n aparecen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>mejorar y ampliar las instalaciones p\u00fablicas destinadas a la lectura;<\/li>\n\n\n\n<li>facilitar servicios gratuitos o accesibles en bibliotecas y otros espacios p\u00fablicos;<\/li>\n\n\n\n<li>promover publicaciones consideradas de calidad;<\/li>\n\n\n\n<li>impulsar actividades de lectura entre ni\u00f1os y adolescentes;<\/li>\n\n\n\n<li>integrar recursos tradicionales y digitales para ampliar el acceso a contenidos.<br>La pol\u00edtica, por tanto, busca que <strong>la promoci\u00f3n de la lectura forme parte de una estructura permanente de actuaci\u00f3n p\u00fablica<\/strong>, y no solamente de campa\u00f1as educativas ocasionales.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La combinaci\u00f3n de ambas pol\u00edticas permite identificar un planteamiento m\u00e1s amplio: <strong>restringir determinados usos digitales considerados problem\u00e1ticos mientras se intenta fortalecer alternativas culturales y educativas<\/strong>. En el caso de los menores, las escuelas tambi\u00e9n tienen responsabilidades. La normativa de protecci\u00f3n en internet establece que deben desarrollar la alfabetizaci\u00f3n digital, regular adecuadamente el uso de terminales inteligentes durante la jornada escolar y ayudar a los estudiantes a adquirir h\u00e1bitos saludables. Los padres, por su parte, deben supervisar el comportamiento digital de sus hijos y organizar razonablemente su tiempo de conexi\u00f3n, de modo que la responsabilidad no recaiga exclusivamente sobre el Estado.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>El dato de PISA que necesita una aclaraci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Relacionar directamente estas medidas con los resultados de China en las pruebas PISA exige cautela. En PISA 2018 participaron <strong>Beijing, Shangh\u00e1i, Jiangsu y Zhejiang<\/strong>, territorios que obtuvieron resultados destacados, pero esos datos no representaban autom\u00e1ticamente a toda la poblaci\u00f3n escolar china. Adem\u00e1s, esas mismas regiones estaban previstas para participar en PISA 2022, pero no pudieron realizar la recolecci\u00f3n de datos debido al cierre de escuelas durante el periodo programado. Por ello, no existe un resultado nacional chino de PISA 2022 que permita afirmar que las actuales restricciones de pantallas produjeron posteriormente una mejora determinada en esa evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lo que s\u00ed puede afirmarse es que <strong>China ha decidido intervenir mediante regulaci\u00f3n en dos cuestiones que preocupan crecientemente a familias y sistemas educativos: el uso intensivo de dispositivos digitales y la p\u00e9rdida del h\u00e1bito lector<\/strong>. Sus medidas pueden generar debates leg\u00edtimos sobre libertad individual, intervenci\u00f3n estatal, responsabilidad familiar y alcance de la regulaci\u00f3n tecnol\u00f3gica. Sin embargo, m\u00e1s all\u00e1 de esas diferencias, el caso chino plantea una discusi\u00f3n que trasciende sus fronteras: hasta qu\u00e9 punto una sociedad debe limitar, postergar o acompa\u00f1ar el acceso digital de los menores y qu\u00e9 pol\u00edticas concretas est\u00e1 dispuesta a desarrollar para devolver espacio cotidiano a la lectura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><strong>Redacci\u00f3n: Web del Maestro CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h5 class=\"pk-inline-posts-title pk-title pk-font-block\">\n\t\t\t\t\t\u00daltimas entradas\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-122146\" class=\"post-122146 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-noticias-internacionales tag-docentes-jubilados tag-educacion-2 tag-exalumnos tag-jubilacion-docente tag-maestros 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