{"id":122002,"date":"2026-09-30T19:37:08","date_gmt":"2026-09-30T22:37:08","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=122002"},"modified":"2026-09-30T19:40:22","modified_gmt":"2026-09-30T22:40:22","slug":"alertas-sobre-la-inteligencia-artificial-que-los-profesores-no-debemos-ignorar-i-parte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/alertas-sobre-la-inteligencia-artificial-que-los-profesores-no-debemos-ignorar-i-parte\/","title":{"rendered":"Alertas sobre la Inteligencia Artificial que los profesores no debemos ignorar (I Parte)"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El uso de la inteligencia artificial <strong>&#8211;<\/strong>en nuestra tarea educativa- <strong>avanza con una velocidad que consideramos obliga a la educaci\u00f3n a detenerse, mirar y preguntarse qu\u00e9 es hoy el proceso ense\u00f1anza aprendizaje,<\/strong> pues estamos en una \u00e9poca en la que una m\u00e1quina puede producir en segundos aquello que antes exig\u00eda horas de lectura, escritura, an\u00e1lisis y reflexi\u00f3n. Las nuevas posibilidades son enormes, pero tambi\u00e9n lo son las preguntas sobre dependencia, privacidad, desinformaci\u00f3n, sesgos, p\u00e9rdida de autonom\u00eda y seguridad. Para los profesores, el desaf\u00edo no consiste en competir con la IA ni en intentar ignorarla, sino en preparar a los estudiantes para utilizarla con criterio, responsabilidad y sentido humano.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-center is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><strong><em>\u00abLas personas que trabajan en estas empresas hablan muy en serio cuando piden regulaci\u00f3n, ya que se sienten atrapados en una carrera. Y temen las consecuencias de esa misma carrera.\u201d (<\/em><\/strong>Jacob Coxon).<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El empresario y desarrollador de software, Bill Gates ha advertido que estamos ante una transformaci\u00f3n profunda y que la IA <strong>puede convertirse en una gran oportunidad educativa, siempre que se utilice adecuadamente.<\/strong> En su reflexi\u00f3n sobre educaci\u00f3n sostiene que la IA puede liberar tiempo de los profesores para trabajar m\u00e1s personalmente con los estudiantes y, al mismo tiempo, preservar lo que \u00e9l denomina <strong>\u00ablucha productiva\u00bb o esfuerzo productivo<\/strong>, entendido como ese <em>proceso en el que un estudiante enfrenta un problema desafiante y desarrolla comprensi\u00f3n y habilidades de resoluci\u00f3n de problemas.<\/em> Esta idea resulta especialmente importante: <strong>si la tecnolog\u00eda elimina todo esfuerzo intelectual, puede facilitar la tarea y, al mismo tiempo, debilitar el aprendizaje.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Publicaciones de lectura recomendada:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/tue-halgreen-la-ia-esta-dando-a-los-alumnos-la-experiencia-opuesta-al-aprendizaje\/\">Tue Halgreen: La IA est\u00e1 dando a los alumnos la experiencia opuesta al aprendizaje<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/craig-booth-la-ia-esta-matando-internet-no-dejemos-que-mate-tambien-la-educacion\/\">Craig Booth: \u201cLa IA est\u00e1 matando internet, no dejemos que mate tambi\u00e9n la educaci\u00f3n\u201d<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aqu\u00ed aparece una primera responsabilidad del educador: <strong>no permitir que la comodidad tecnol\u00f3gica sustituya el esfuerzo que educa<\/strong>. El profesor necesita discernir cu\u00e1ndo una herramienta ayuda a aprender y cu\u00e1ndo empieza a hacer innecesario el proceso intelectual que precisamente se pretend\u00eda desarrollar.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"Por qu\u00e9 preocupa que la IA pueda amenazar a la humanidad y qu\u00e9 tan real es ese temor\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/tgmgr06Cg1I?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Las alertas tecnol\u00f3gicas ya no vienen solo de fuera<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las advertencias actuales proceden tambi\u00e9n de personas que est\u00e1n directamente vinculadas al desarrollo de la inteligencia artificial. Dario Amodei, CEO de <strong>Anthropic,<\/strong> ha planteado que la velocidad de desarrollo debe acompasarse con la capacidad de garantizar la seguridad. Su propuesta es clara: <em>\u00abDebemos reducir el ritmo al que mejoramos las capacidades de los modelos de IA<strong>\u00ab.<\/strong><\/em> No plantea abandonar la investigaci\u00f3n, sino <strong>dar tiempo para que las medidas de seguridad puedan avanzar al mismo ritmo que las capacidades.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Desde otra perspectiva, Volker T\u00fcrk, Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, ha llamado la atenci\u00f3n sobre los <strong>efectos de la IA en la privacidad, la desigualdad, la polarizaci\u00f3n, el ambiente y los derechos humanos<\/strong>. En una conferencia sobre IA y derechos humanos resumi\u00f3 su propuesta con tres palabras: <strong>\u00abm\u00e1s lenta, m\u00e1s amable, m\u00e1s sabia\u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En las escuelas <strong>no<\/strong> <strong>todo lo que puede hacerse tecnol\u00f3gicamente debe hacerse sin reflexi\u00f3n.<\/strong> La educaci\u00f3n tiene precisamente la responsabilidad de ense\u00f1ar a detenerse, preguntar, analizar consecuencias y tomar decisiones responsables. Y esta perspectiva coincide con <em>Magnifica Humanitas<\/em>, donde Le\u00f3n XIV en el que recuerda que <em>\u00aba cada uno corresponde su tramo de muralla\u00bb<strong>,<\/strong><\/em> <strong>incluyendo expresamente a los educadores<\/strong>. La transformaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, por tanto, no es una tarea exclusiva de ingenieros, empresas o gobiernos: tambi\u00e9n interpela directamente a quienes tienen la responsabilidad cotidiana de formar a las nuevas generaciones.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Publicaci\u00f3n relacionada:<\/strong> <a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cuando-quienes-crean-la-ia-comienzan-a-tener-miedo-esta-preparada-la-educacion-para-ponerle-limites\/\">Cuando quienes crean la IA comienzan a tener miedo: \u00bfest\u00e1 preparada la educaci\u00f3n para ponerle l\u00edmites?<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-web-del-maestro-cmf wp-block-embed-web-del-maestro-cmf\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"98II7oyW1B\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cuando-quienes-crean-la-ia-comienzan-a-tener-miedo-esta-preparada-la-educacion-para-ponerle-limites\/\">Cuando quienes crean la IA comienzan a tener miedo: \u00bfest\u00e1 preparada la educaci\u00f3n para ponerle l\u00edmites?<\/a><\/blockquote><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u00abCuando quienes crean la IA comienzan a tener miedo: \u00bfest\u00e1 preparada la educaci\u00f3n para ponerle l\u00edmites?\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cuando-quienes-crean-la-ia-comienzan-a-tener-miedo-esta-preparada-la-educacion-para-ponerle-limites\/embed\/#?secret=OUSfqNXSia#?secret=98II7oyW1B\" data-secret=\"98II7oyW1B\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La preocupaci\u00f3n se vuelve todav\u00eda m\u00e1s intensa cuando procede de investigadores que han trabajado en empresas dedicadas al desarrollo de IA y la Educaci\u00f3n. Jacob Coxon, investigador que dej\u00f3 Anthropic, ha descrito la carrera por desarrollar sistemas cada vez m\u00e1s poderosos como un asunto que requiere extrema cautela. En declaraciones recientes utiliz\u00f3 la expresi\u00f3n <strong>\u00absuperarma\u00bb<\/strong> para referirse a los riesgos que, a su juicio, puede alcanzar esta tecnolog\u00eda. No corresponde trasladar literalmente estas preocupaciones al aula ni convertirlas en predicciones inevitables.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, consideramos que es irresponsable ignorarlas. <strong>Si quienes trabajamos en la frontera tecnol\u00f3gica est\u00e1n discutiendo p\u00fablicamente sobre seguridad, control y l\u00edmites,<\/strong> la educaci\u00f3n tambi\u00e9n necesita formar a estudiantes capaces de participar en ese debate con conocimiento y criterio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>VIDEO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"Los peligros de la IA | \u00bfQu\u00e9 hay realmente en juego? | RTVE Noticias\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ST1EJuQUb1o?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La pregunta para los profesores, por tanto, no deber\u00eda ser \u00fanicamente <strong>\u00ab\u00bfc\u00f3mo ense\u00f1o a utilizar la IA?\u00bb<\/strong>, sino tambi\u00e9n <strong>\u00ab\u00bfc\u00f3mo ense\u00f1o a vivir responsablemente en un mundo transformado por ella?\u00bb<\/strong> En este punto, <em>Le\u00f3n XIV<\/em> ofrece una clave particularmente significativa: la IA debe entenderse como una transformaci\u00f3n que <strong>\u00abinterpela desde dentro\u00bb<\/strong> las categor\u00edas con las que pensamos nuestra sociedad. No se trata, entonces, de a\u00f1adir una asignatura sobre tecnolog\u00eda y continuar haciendo todo lo dem\u00e1s igual. <strong>La transformaci\u00f3n alcanza al curr\u00edculo, los m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n, la organizaci\u00f3n escolar y la propia figura del profesor.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Revisemos los m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n antes de que la IA cambie el aprendizaje<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La primera consecuencia pedag\u00f3gica es evidente. <strong>No pocas tareas tradicionales pueden ser realizadas con rapidez por una herramienta de IA.<\/strong> Redactar un resumen, contestar preguntas previsibles, elaborar una introducci\u00f3n o producir un ensayo convencional ya no permite necesariamente comprobar qu\u00e9 sabe o qu\u00e9 comprende un estudiante. Esto no significa que la escritura, la investigaci\u00f3n o la adquisici\u00f3n de conocimientos hayan perdido valor. Significa que necesitamos observar mejor <strong>el proceso intelectual que conduce al resultado<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Art\u00edculo relacionado:<\/strong><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/gregorio-luri-la-escritura-como-motor-de-pensamiento\/\"> Gregorio Luri: La escritura como motor de pensamiento<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-web-del-maestro-cmf wp-block-embed-web-del-maestro-cmf\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"tDzB4cnc39\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/gregorio-luri-la-escritura-como-motor-de-pensamiento\/\">Gregorio Luri: La escritura como motor de pensamiento<\/a><\/blockquote><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u00abGregorio Luri: La escritura como motor de pensamiento\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/gregorio-luri-la-escritura-como-motor-de-pensamiento\/embed\/#?secret=yr4iOgJ0Ag#?secret=tDzB4cnc39\" data-secret=\"tDzB4cnc39\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Los profesores<\/strong>, <strong>para mantener la reflexi\u00f3n y el desarrollo del criterio personal<\/strong>, debemos seguir pidiendo al estudiante que explique oralmente su trabajo, defienda una postura, compare fuentes, justifique una decisi\u00f3n, construya un mapa conceptual, registre las etapas de su investigaci\u00f3n o revise cr\u00edticamente una respuesta generada por IA. Tambi\u00e9n pueden combinar productos escritos con conversaciones, debates, exposiciones y resoluci\u00f3n de problemas. Sam Altman ha reconocido que la educaci\u00f3n tendr\u00e1 que adaptarse. En una conversaci\u00f3n se\u00f1alando que \u201cnecesitaremos nuevas formas de evaluar el aprendizaje y la creatividad\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta afirmaci\u00f3n puede convertirse en una oportunidad para recuperar una pregunta esencial: <strong>\u00bfestamos evaluando lo que el estudiante sabe hacer o simplemente el resultado que consigue presentar?<\/strong> <em>Magnifica Humanitas<\/em> advierte que el desarrollo de la IA hace necesario replantear <strong>\u00ablos m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n y la propia figura del docente\u00bb<\/strong>, orient\u00e1ndolos hacia una educaci\u00f3n integral. La evaluaci\u00f3n, por tanto, necesita volver a <strong>mirar al estudiante como persona que piensa, comprende, crea, argumenta y aprende,<\/strong> y no solamente como productor de respuestas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Leer, y entender las respuestas, desconfiando inteligentemente de la IA<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una respuesta generada por una m\u00e1quina -aunque ya lo advierte en casi todas sus aplicaciones- <strong>puede estar muy bien escrita y ser completamente falsa en alguno de sus elementos.<\/strong> Puede contener informaci\u00f3n desactualizada, errores, fuentes inexistentes o interpretaciones sesgadas. Por eso, una de las nuevas competencias fundamentales ser\u00e1 <strong>saber cuestionar a la IA<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El profesor puede convertir las propias respuestas de estas herramientas en material pedag\u00f3gico. \u00bfQu\u00e9 afirmaci\u00f3n necesita una fuente? \u00bfQu\u00e9 dato parece dudoso? \u00bfQu\u00e9 informaci\u00f3n falta? \u00bfQu\u00e9 argumentos podr\u00edan estar sesgados? \u00bfLa respuesta distingue hechos de opiniones? \u00bfQu\u00e9 dicen otras fuentes? El empresario Bill Gates ha se\u00f1alado precisamente esta posibilidad: los profesores pueden utilizar respuestas generadas por IA para trabajar con los estudiantes en la comprobaci\u00f3n de los hechos, especialmente porque las alucinaciones y los sesgos siguen siendo problemas de estas tecnolog\u00edas. As\u00ed, <strong>la IA no tiene por qu\u00e9 ser solamente una herramienta que responde; tambi\u00e9n puede convertirse en una herramienta que ense\u00f1a a preguntar.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le\u00f3n XIV llama a ese \u201cpreguntar si es cierto\u201d: <strong>\u00abnueva conciencia educativa\u00bb<\/strong> en la escuela y la familia <strong>para formar en el uso correcto y cr\u00edtico de las herramientas digitales y de la IA<\/strong>. La enc\u00edclica vincula esta tarea con la b\u00fasqueda de la verdad y con la capacidad de verificar los hechos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En otras palabras, <strong>la alfabetizaci\u00f3n en IA no consiste solamente en saber utilizarla, sino en saber cu\u00e1ndo creerla y cu\u00e1ndo cuestionarla.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-center is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><em>\u201cLo que todos tenemos que hacer es asegurarnos de que estamos usando la IA de una manera que sea en beneficio de la humanidad, no en detrimento de la humanidad\u201d.<\/em> (Tim Cook)<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><strong>Redacci\u00f3n: Web del Maestro CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h5 class=\"pk-inline-posts-title pk-title pk-font-block\">\n\t\t\t\t\t\u00daltimas entradas\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-121481\" class=\"post-121481 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-actualizacion-docente tag-educacion tag-ensenar-a-pensar tag-fanatismo tag-formacion-docente tag-manipulacion tag-pensamiento-critico tag-politica tag-woke cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-docente-sabe-que-significa-realmente-woke-y-que-aporta-a-la-educacion\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-13-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/como-docente-sabe-que-significa-realmente-woke-y-que-aporta-a-la-educacion\/\" rel=\"bookmark\">Como docente, \u00bfsabe qu\u00e9 significa realmente \u201cwoke\u201d y qu\u00e9 aporta a la educaci\u00f3n?<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-121285\" class=\"post-121285 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-docentes tag-educacion-2 tag-educacion-digital tag-estudiantes tag-inteligencia-artificial tag-libertad-de-pensamiento tag-pensamiento-critico-2 tag-redes-sociales tag-tecnologia-educativa-2 cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-educacion-debe-recuperar-el-valor-de-la-pausa-la-conversacion-y-la-reflexion-profunda\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-3-2-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-educacion-debe-recuperar-el-valor-de-la-pausa-la-conversacion-y-la-reflexion-profunda\/\" rel=\"bookmark\">La educaci\u00f3n debe recuperar el valor de la pausa, la conversaci\u00f3n y la reflexi\u00f3n profunda<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-10402\" class=\"post-10402 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-escuela tag-familia tag-humanidad tag-papa-francisco cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay 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Valores que se deben trabajar en casa<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La inteligencia artificial obliga a replantear la educaci\u00f3n: ya no basta con ense\u00f1ar a usarla, tambi\u00e9n debemos evitar que sustituya el esfuerzo, el pensamiento cr\u00edtico y la capacidad de aprender.    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