{"id":121883,"date":"2026-09-26T13:35:33","date_gmt":"2026-09-26T16:35:33","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=121883"},"modified":"2026-09-26T13:58:12","modified_gmt":"2026-09-26T16:58:12","slug":"jovenes-pasan-casi-90-dias-al-ano-frente-al-celular-y-crece-la-preocupacion-por-el-uso-de-pantallas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/jovenes-pasan-casi-90-dias-al-ano-frente-al-celular-y-crece-la-preocupacion-por-el-uso-de-pantallas\/","title":{"rendered":"Seg\u00fan INEGI, los j\u00f3venes pasan casi 90 d\u00edas al a\u00f1o frente al celular y crece la preocupaci\u00f3n por el uso de pantallas"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En M\u00e9xico, el tiempo que ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes pasan frente al tel\u00e9fono celular ha colocado nuevamente el uso de pantallas en el centro del debate educativo y social. Datos difundidos a partir de mediciones del Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Geograf\u00eda muestran que los j\u00f3venes de 18 a 24 a\u00f1os han registrado promedios de entre 5,7 y 5,9 horas diarias de uso. <strong>Llevada a una equivalencia anual, esa exposici\u00f3n supera las 2.150 horas y se aproxima a 90 d\u00edas completos<\/strong>, una cifra que dimensiona cu\u00e1nto espacio ocupan los dispositivos m\u00f3viles en la vida cotidiana de las nuevas generaciones.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La expansi\u00f3n del celular, sin embargo, no se limita a los j\u00f3venes. La Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnolog\u00edas correspondiente a 2026 report\u00f3 que, durante 2025, <strong>103,2 millones de personas utilizaron tel\u00e9fono celular en M\u00e9xico<\/strong>, equivalentes al 84,6 % de la poblaci\u00f3n. Frente a 2015, la cantidad de usuarios aument\u00f3 en 26,8 millones. El dato refleja la profundidad de una transformaci\u00f3n tecnol\u00f3gica que convirti\u00f3 al tel\u00e9fono m\u00f3vil en una herramienta pr\u00e1cticamente cotidiana para comunicarse, informarse, entretenerse y acceder a redes sociales, pero tambi\u00e9n plantea interrogantes sobre el tiempo dedicado a las pantallas.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"\u00bfCu\u00e1nto tiempo pasa un j\u00f3ven mexicano frente al celular? Inegi revela datos alarmantes\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/8BgwLD75hwg?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>El uso comienza desde edades tempranas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Las referencias por grupos de edad citadas en el reporte permiten observar que la exposici\u00f3n comienza mucho antes de la adultez. Entre los ni\u00f1os de 6 a 11 a\u00f1os se ha registrado <strong>un promedio de 2,6 horas diarias frente al tel\u00e9fono<\/strong>, mientras que entre los adolescentes de 12 a 17 a\u00f1os la cifra asciende a 4,5 horas. En este \u00faltimo grupo, la equivalencia anual alcanza aproximadamente 1.642 horas. Aunque estos promedios no significan necesariamente un uso continuo, permiten visualizar la magnitud acumulada del tiempo que los dispositivos pueden ocupar durante la infancia y la adolescencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los datos por edades requieren, adem\u00e1s, una lectura cuidadosa. La encuesta m\u00e1s reciente citada no desglosa las horas de pantalla seg\u00fan cada grupo etario, por lo que los promedios de 5,7 a 5,9 horas entre j\u00f3venes de 18 a 24 a\u00f1os proceden de referencias estad\u00edsticas de a\u00f1os anteriores. <strong>La comparaci\u00f3n sirve para mostrar una tendencia de alto uso, pero no debe interpretarse como una medici\u00f3n espec\u00edfica de 2026 para cada edad.<\/strong> Esta distinci\u00f3n resulta relevante al analizar un fen\u00f3meno que evoluciona r\u00e1pidamente conforme cambian los h\u00e1bitos digitales, las plataformas disponibles y las formas de acceso a contenidos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El celular ocupa hoy una posici\u00f3n central dentro del ecosistema digital mexicano. Durante 2024, entre las principales actividades realizadas en internet estuvieron <strong>el acceso a redes sociales, el entretenimiento, la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n<\/strong>. Esta diversidad explica por qu\u00e9 contabilizar horas de pantalla no basta, por s\u00ed solo, para determinar sus consecuencias: no es equivalente utilizar un dispositivo para estudiar, conversar con familiares, consultar informaci\u00f3n o permanecer durante horas consumiendo contenidos. Aun as\u00ed, la acumulaci\u00f3n de tiempo ha despertado preocupaci\u00f3n por sus posibles efectos sobre h\u00e1bitos, atenci\u00f3n, convivencia y desarrollo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entre los datos que permiten dimensionar el fen\u00f3meno destacan:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>18 a 24 a\u00f1os:<\/strong> entre 5,7 y 5,9 horas diarias seg\u00fan referencias de a\u00f1os anteriores.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>12 a 17 a\u00f1os:<\/strong> alrededor de 4,5 horas diarias.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>6 a 11 a\u00f1os:<\/strong> aproximadamente 2,6 horas diarias.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Usuarios de celular durante 2025:<\/strong> 103,2 millones de personas, equivalentes al 84,6 % de la poblaci\u00f3n mexicana.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Las escuelas entran en el centro del debate<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La discusi\u00f3n ha llegado directamente al sistema educativo. El Gobierno federal anunci\u00f3 una restricci\u00f3n al uso de celulares y tabletas en escuelas primarias y secundarias, prevista para entrar en vigor el <strong>3 de noviembre de 2026<\/strong>. La disposici\u00f3n contempla que los estudiantes no accedan a estos dispositivos durante las clases ni en los recreos, aunque establece excepciones para emergencias y determinadas actividades previamente planificadas. La medida surge despu\u00e9s de conversaciones con autoridades, docentes, pedagogos y especialistas, en medio de un debate m\u00e1s amplio sobre la exposici\u00f3n de ni\u00f1os y adolescentes a las pantallas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para los estudiantes de preparatoria y universidad, el planteamiento descrito es diferente: <strong>la restricci\u00f3n no tendr\u00eda car\u00e1cter obligatorio<\/strong> y se buscar\u00eda promover una reducci\u00f3n consciente del tiempo frente a los dispositivos. La presidenta Claudia Sheinbaum ha se\u00f1alado que la medida para los niveles inferiores no pretende presentarse como una \u201cprohibici\u00f3n\u201d, sino como una acci\u00f3n orientada a recuperar espacios de creatividad y reducir posibles impactos asociados al uso excesivo. El enfoque abre una discusi\u00f3n sobre hasta d\u00f3nde debe intervenir la escuela y qu\u00e9 responsabilidades corresponden tambi\u00e9n a las familias y a los propios usuarios.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La cuesti\u00f3n no se limita a retirar un tel\u00e9fono del aula. El desaf\u00edo incluye ense\u00f1ar a ni\u00f1os y adolescentes a desarrollar h\u00e1bitos digitales capaces de distinguir entre el uso funcional de la tecnolog\u00eda y una exposici\u00f3n dif\u00edcil de controlar. En ese contexto, las medidas escolares pueden reducir interrupciones durante determinadas horas, pero <strong>el tiempo de pantalla tambi\u00e9n se construye fuera de la escuela<\/strong>, especialmente en el hogar y durante los momentos de ocio. Por ello, cualquier respuesta de largo plazo requiere combinar normas claras, educaci\u00f3n digital, acompa\u00f1amiento familiar y criterios razonables sobre cu\u00e1ndo y para qu\u00e9 utilizar los dispositivos.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Un debate que va m\u00e1s all\u00e1 de contar horas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Convertir las horas acumuladas en casi 90 d\u00edas al a\u00f1o ofrece una imagen contundente, pero el problema exige m\u00e1s contexto que una sola cifra. <strong>El dato relevante no es \u00fanicamente cu\u00e1nto tiempo permanece una persona frente al celular, sino qu\u00e9 hace durante ese tiempo, a qu\u00e9 contenidos accede y qu\u00e9 actividades desplaza.<\/strong> Dormir adecuadamente, realizar actividad f\u00edsica, estudiar, conversar cara a cara y mantener espacios de ocio sin pantallas forman parte de una ecuaci\u00f3n que no puede evaluarse \u00fanicamente mediante el contador de horas. La discusi\u00f3n p\u00fablica, por tanto, apunta tanto a la cantidad como a la calidad del consumo digital.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La penetraci\u00f3n del celular en M\u00e9xico confirma que estos dispositivos ya forman parte estructural de la vida cotidiana y dif\u00edcilmente desaparecer\u00e1n de la educaci\u00f3n, el trabajo o las relaciones sociales. El reto consiste en evitar que su utilidad termine convirti\u00e9ndose en dependencia o desplazando experiencias necesarias para el desarrollo. <strong>Los 103,2 millones de usuarios registrados durante 2025 muestran la dimensi\u00f3n nacional del fen\u00f3meno<\/strong>, mientras que los elevados promedios observados entre menores y j\u00f3venes refuerzan la necesidad de educaci\u00f3n digital. M\u00e1s que enfrentar tecnolog\u00eda y aprendizaje, el desaf\u00edo ser\u00e1 establecer l\u00edmites que permitan aprovechar sus beneficios sin entregarles una parte desproporcionada del tiempo diario.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><strong>Redacci\u00f3n: Web del Maestro CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h5 class=\"pk-inline-posts-title pk-title pk-font-block\">\n\t\t\t\t\t\u00daltimas entradas\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-121873\" class=\"post-121873 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-noticias-internacionales tag-colegios tag-comprension-lectora tag-docentes tag-educacion-2 tag-educacion-primaria tag-educacion-secundaria tag-estudiantes tag-lectura tag-pais-vasco cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div 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dedicar una sesi\u00f3n semanal de cada asignatura a trabajar la lectura<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-121867\" class=\"post-121867 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-noticias-internacionales tag-actualidad-peruana tag-adolescentes tag-centro-juvenil tag-derechos-de-los-adolescentes tag-educacion-2 tag-igualdad-de-trato tag-justicia-juvenil tag-liceo-naval tag-maranguita tag-peru cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a 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