{"id":121423,"date":"2026-09-15T14:09:21","date_gmt":"2026-09-15T17:09:21","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=121423"},"modified":"2026-09-15T14:17:38","modified_gmt":"2026-09-15T17:17:38","slug":"video-los-super-amigos-advirtieron-en-1973-sobre-un-futuro-que-hoy-parece-la-ia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/video-los-super-amigos-advirtieron-en-1973-sobre-un-futuro-que-hoy-parece-la-ia\/","title":{"rendered":"[VIDEO] Los \u00abSuper Amigos\u00bb advirtieron en 1973 sobre un futuro que hoy parece la IA"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"\ud83d\ude2e IAS \u00bfLos Superamigos predijeron la IA en 1973?\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ik93yiVwUuQ?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">M\u00e1s de medio siglo antes de que ChatGPT, los generadores de im\u00e1genes, los avatares digitales y la automatizaci\u00f3n mediante inteligencia artificial entraran en la vida cotidiana, una serie animada dirigida principalmente al p\u00fablico infantil plante\u00f3 una inquietante pregunta: <strong>\u00bfqu\u00e9 ocurrir\u00eda si una m\u00e1quina pudiera hacer pr\u00e1cticamente todo por nosotros?<\/strong> La escena pertenece a <em>Super Friends<\/em> (<em>Los Super Amigos<\/em>), en el episodio <strong>\u201cProfessor Goodfellow&#8217;s G.E.E.C.\u201d<\/strong>, emitido en septiembre de 1973. La existencia y argumento del cap\u00edtulo est\u00e1n documentados: el profesor Goodfellow crea una computadora destinada a liberar a la humanidad del trabajo f\u00edsico, del trabajo intelectual y de las responsabilidades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Naturalmente, ser\u00eda incorrecto afirmar que <em>Los Super Amigos<\/em> predijeron literalmente ChatGPT o la inteligencia artificial generativa. El episodio habla del <strong>G.E.E.C. (Goodfellow&#8217;s Effort-Eliminating Computer)<\/strong>, una computadora ficticia concebida para asumir las tareas humanas. Sin embargo, visto desde 2026, algunos de sus di\u00e1logos resultan extraordinariamente familiares porque anticipan debates que hoy acompa\u00f1an al avance de la IA: sustituci\u00f3n laboral, creaci\u00f3n de personas digitales, automatizaci\u00f3n del entretenimiento, educaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, posible desplazamiento de profesores y dependencia excesiva de las m\u00e1quinas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u201cLa m\u00e1quina lo har\u00e1 todo\u201d<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La propuesta del profesor Goodfellow es radical. Su computadora permitir\u00e1 que las personas dejen de trabajar y permanezcan en sus hogares mientras la tecnolog\u00eda se encarga de satisfacer pr\u00e1cticamente todas sus necesidades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el di\u00e1logo se plantea que la humanidad podr\u00eda simplemente descansar, habitar casas construidas mediante el sistema, consumir alimentos preparados por \u00e9l y pasar su tiempo frente al televisor. La promesa es sencilla: <strong>eliminar el esfuerzo humano de la vida cotidiana<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La frase que resume aquella visi\u00f3n es contundente:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-center is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">\u201cNadie tendr\u00e1 que desgastarse haciendo un trabajo rudo. La G.E.E.C. lo har\u00e1 todo\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En 1973 aquello pertenec\u00eda a la ciencia ficci\u00f3n. Hoy, salvando las enormes diferencias tecnol\u00f3gicas, la discusi\u00f3n sobre qu\u00e9 actividades podr\u00e1 asumir la inteligencia artificial ocupa gobiernos, universidades y empresas. Ya no se pregunta \u00fanicamente qu\u00e9 tareas f\u00edsicas pueden automatizarse, sino qu\u00e9 ocurrir\u00e1 con actividades intelectuales que durante d\u00e9cadas parecieron exclusivamente humanas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Redactar, traducir, programar, dise\u00f1ar, resumir informaci\u00f3n, producir im\u00e1genes, generar voces o analizar grandes cantidades de datos son algunas de las capacidades que han colocado nuevamente sobre la mesa una vieja pregunta: <strong>si una m\u00e1quina puede realizar cada vez m\u00e1s tareas, \u00bfqu\u00e9 trabajos continuar\u00e1n necesitando directamente al ser humano?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Actores y deportistas que ya no ser\u00edan personas reales<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los momentos m\u00e1s sorprendentes del episodio aparece cuando alguien se\u00f1ala que, aun en ese mundo automatizado, los actores y deportistas tendr\u00edan que continuar trabajando.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La respuesta del profesor parece escrita para una conversaci\u00f3n contempor\u00e1nea:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-center is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><strong>\u201cLos actores y los atletas no ser\u00e1n personas de verdad, ser\u00e1n im\u00e1genes electr\u00f3nicas\u201d.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La transcripci\u00f3n original en ingl\u00e9s confirma esta escena: Goodfellow explica que actores y atletas ser\u00edan <strong>\u201celectronic images\u201d<\/strong> programadas para representar obras, espect\u00e1culos y acontecimientos deportivos. Incluso imagina a un famoso jugador observ\u00e1ndose a s\u00ed mismo disputar desde casa un partido que nunca jug\u00f3 realmente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La comparaci\u00f3n con nuestra \u00e9poca es inevitable. Hoy existen personajes digitales, recreaciones mediante inteligencia artificial, clonaci\u00f3n de voz, generaci\u00f3n de video y sistemas capaces de producir im\u00e1genes de personas realizando acciones que nunca ocurrieron.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No significa que los creadores de <em>Los Super Amigos<\/em> conocieran la tecnolog\u00eda que existir\u00eda cinco d\u00e9cadas despu\u00e9s. Significa algo quiz\u00e1 m\u00e1s interesante: <strong>ya en 1973 era posible imaginar las consecuencias sociales de una tecnolog\u00eda capaz de separar una actividad humana de la presencia f\u00edsica de quien aparentemente la realiza.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u201cNo habr\u00e1 necesidad de escuelas ni de maestros\u201d<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pero la coincidencia adquiere una dimensi\u00f3n todav\u00eda m\u00e1s relevante cuando el episodio entra en el terreno educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los j\u00f3venes pregunta: <\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-center is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><strong>\u201c\u00bfQu\u00e9 pasar\u00e1 con los estudiantes?\u201d<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Goodfellow responde mostrando su soluci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-center is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><strong>\u201cCada chico recibir\u00e1 sus clases en casa por un televisor G.E.E.C. No habr\u00e1 necesidad de escuelas ni de maestros\u201d.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La versi\u00f3n original del episodio contiene precisamente esa afirmaci\u00f3n: cada ni\u00f1o recibir\u00eda sus lecciones desde casa mediante el televisor conectado al G.E.E.C. y, seg\u00fan Goodfellow, dejar\u00edan de ser necesarias las escuelas y los profesores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">M\u00e1s de cincuenta a\u00f1os despu\u00e9s, la inteligencia artificial ha vuelto a abrir una discusi\u00f3n que guarda una llamativa semejanza con aquella escena.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actualmente, un estudiante puede solicitar a una IA que explique una ecuaci\u00f3n, prepare ejercicios, resuma un texto, traduzca un documento, corrija una redacci\u00f3n o adapte una explicaci\u00f3n a diferentes niveles de dificultad. Esto ha provocado preguntas leg\u00edtimas sobre cu\u00e1l ser\u00e1 el papel del profesor en una educaci\u00f3n donde el conocimiento y la asistencia automatizada pueden estar disponibles permanentemente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pero el propio episodio de 1973 introduce inmediatamente el argumento contrario.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Wendy descubre lo que una m\u00e1quina no puede reemplazar<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ante la aparente maravilla de no tener que regresar nunca a la escuela, Wendy realiza una observaci\u00f3n decisiva. Reconoce que algunas veces se queja de las tareas, pero afirma que realmente disfruta asistir a la escuela y que echar\u00eda de menos las clases y la convivencia con sus compa\u00f1eros. La transcripci\u00f3n conservada del episodio confirma este intercambio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La escena cambia entonces completamente el sentido del relato.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La escuela deja de presentarse \u00fanicamente como un lugar donde se transmite informaci\u00f3n. Aparece como un espacio de <strong>convivencia, responsabilidades, relaciones humanas, experiencias compartidas y desarrollo personal<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y es precisamente all\u00ed donde <em>Los Super Amigos<\/em> encuentran la falla fundamental del proyecto.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-center is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><strong>\u201cAunque a menudo me quejo de las tareas, realmente disfruto de la escuela. Echar\u00e9 de menos ir a clases y estar con mis compa\u00f1eros\u201d.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La frase adquiere hoy una lectura especialmente educativa. Una herramienta tecnol\u00f3gica puede entregar informaci\u00f3n, generar ejercicios o responder preguntas, pero educar implica mucho m\u00e1s que proporcionar respuestas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un maestro observa, acompa\u00f1a, escucha, orienta, establece l\u00edmites, comprende contextos y construye v\u00ednculos. La educaci\u00f3n tambi\u00e9n ocurre entre compa\u00f1eros: al colaborar, equivocarse, discutir ideas, resolver conflictos y aprender a convivir.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u201cEs bueno que las personas trabajen, que usen el cerebro\u201d<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La reflexi\u00f3n del episodio va todav\u00eda m\u00e1s lejos. Los personajes comienzan a preguntarse qu\u00e9 suceder\u00eda con una sociedad en la que pr\u00e1cticamente nadie tuviera obligaciones.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de ellos afirma:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-center is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><strong>\u201cHasta los j\u00f3venes deben tener responsabilidades\u201d.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y posteriormente aparece una de las frases centrales del cap\u00edtulo:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-center is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><strong>\u201cEs bueno que las personas trabajen, que usen el cerebro; si no, no tendr\u00e1n ning\u00fan prop\u00f3sito en la vida\u201d.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aqu\u00ed aparece otra coincidencia con el debate contempor\u00e1neo sobre inteligencia artificial.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El problema no consiste solamente en determinar <strong>qu\u00e9 puede hacer una m\u00e1quina<\/strong>, sino en decidir <strong>qu\u00e9 deber\u00eda seguir haciendo el ser humano<\/strong>, incluso cuando existe una tecnolog\u00eda capaz de hacerlo por \u00e9l.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En educaci\u00f3n esta diferencia resulta fundamental. Si una IA puede resolver un problema matem\u00e1tico, escribir un ensayo o elaborar una investigaci\u00f3n en segundos, la cuesti\u00f3n pedag\u00f3gica no deber\u00eda reducirse a prohibir o permitir la herramienta. Tambi\u00e9n debemos preguntarnos qu\u00e9 ocurre cuando el estudiante delega en ella precisamente el proceso intelectual que deb\u00eda ayudarlo a aprender.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una tecnolog\u00eda que elimina tareas repetitivas puede liberar tiempo y ampliar posibilidades. Pero una tecnolog\u00eda utilizada para evitar sistem\u00e1ticamente pensar, leer, escribir, investigar, crear o resolver problemas puede terminar eliminando tambi\u00e9n parte del aprendizaje que esas actividades pretend\u00edan desarrollar.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u201cNo tiene coraz\u00f3n ni alma\u201d<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hay otra advertencia del episodio que, escuchada actualmente, resulta todav\u00eda m\u00e1s llamativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando el profesor insiste en las virtudes de su creaci\u00f3n, los Super Amigos recuerdan una limitaci\u00f3n fundamental:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-center is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><strong>\u201cEs solo una m\u00e1quina. No tiene coraz\u00f3n ni alma\u201d.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y a\u00f1aden:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-center is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><strong>\u201cNo tiene instintos naturales. No podr\u00eda saber cu\u00e1ndo est\u00e1 haciendo da\u00f1o\u201d.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El mensaje pertenece a una caricatura de 1973, pero la pregunta que plantea permanece abierta en la era de los algoritmos: <strong>\u00bfhasta d\u00f3nde debemos entregar decisiones humanas a sistemas que procesan informaci\u00f3n, pero no experimentan las consecuencias humanas de esas decisiones?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los actuales sistemas de inteligencia artificial son muy diferentes del G.E.E.C. ficticio y no ser\u00eda riguroso equipararlos t\u00e9cnicamente. Sin embargo, la preocupaci\u00f3n conceptual resulta reconocible: una m\u00e1quina puede ejecutar una instrucci\u00f3n o producir un resultado sin poseer conciencia, empat\u00eda, responsabilidad moral o comprensi\u00f3n humana del da\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por eso la supervisi\u00f3n humana contin\u00faa siendo una cuesti\u00f3n central cuando estas tecnolog\u00edas se utilizan en \u00e1mbitos especialmente sensibles como la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>El profesor estaba convencido de que su m\u00e1quina no pod\u00eda fallar<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quiz\u00e1 uno de los detalles m\u00e1s simb\u00f3licos aparece cuando los personajes advierten al profesor sobre la posibilidad de una falla.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Goodfellow rechaza pr\u00e1cticamente la preocupaci\u00f3n. Conf\u00eda en su creaci\u00f3n y considera que ser\u00e1 uno de los mayores beneficios jam\u00e1s ofrecidos a la humanidad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pero la historia demuestra precisamente lo contrario.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El G.E.E.C. termina fuera de control y los Super Amigos deben intervenir para reparar la situaci\u00f3n. Las sinopsis oficiales y registros del episodio describen justamente ese desenlace: la computadora concebida para liberar a la humanidad del esfuerzo termina descontrol\u00e1ndose.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La moraleja no es que toda tecnolog\u00eda sea perjudicial. El episodio cuestiona algo diferente: <strong>la confianza absoluta en que una tecnolog\u00eda capaz de hacer nuestra vida m\u00e1s sencilla necesariamente har\u00e1 nuestra vida mejor.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>1973 y 2026: tecnolog\u00edas diferentes, preguntas sorprendentemente parecidas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No estamos viviendo exactamente el futuro imaginado por <em>Los Super Amigos<\/em>. La inteligencia artificial contempor\u00e1nea no es el G.E.E.C., ni aquel episodio constituye una predicci\u00f3n tecnol\u00f3gica precisa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pero las semejanzas conceptuales son dif\u00edciles de ignorar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una computadora que realiza tareas humanas. Personas que dejan progresivamente sus responsabilidades en manos de la tecnolog\u00eda. Actores y deportistas convertidos en im\u00e1genes electr\u00f3nicas. Ni\u00f1os recibiendo educaci\u00f3n desde casa mediante una pantalla. Una sociedad pregunt\u00e1ndose si todav\u00eda necesitar\u00e1 trabajadores, escuelas o profesores. Y, finalmente, personajes advirtiendo que una m\u00e1quina no posee las cualidades humanas necesarias para comprender por s\u00ed misma las consecuencias de todo lo que hace.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Todo eso apareci\u00f3 en una serie animada emitida en <strong>1973<\/strong>. TV Guide e IMDb registran el episodio como el tercero de la primera temporada, emitido el 22 de septiembre de aquel a\u00f1o; Apple TV tambi\u00e9n conserva actualmente la ficha del cap\u00edtulo y confirma su argumento, aunque muestra como fecha el 21 de septiembre.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">M\u00e1s que una profec\u00eda sobre inteligencia artificial, aquel episodio puede entenderse hoy como una <strong>advertencia sobre la automatizaci\u00f3n sin l\u00edmites y la renuncia voluntaria a capacidades y responsabilidades humanas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cinco d\u00e9cadas despu\u00e9s, la tecnolog\u00eda ha cambiado radicalmente, pero la pregunta planteada por aquella caricatura sigue vigente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El verdadero desaf\u00edo quiz\u00e1 nunca fue conseguir que las m\u00e1quinas pudieran hacer m\u00e1s cosas por nosotros. El desaf\u00edo es decidir <strong>cu\u00e1les estamos dispuestos a delegar y cu\u00e1les debemos seguir haciendo nosotros mismos para no renunciar, junto con el esfuerzo, a aquello que nos hace humanos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><strong>Redacci\u00f3n: Web del Maestro CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h5 class=\"pk-inline-posts-title pk-title pk-font-block\">\n\t\t\t\t\t\u00daltimas entradas\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-121413\" class=\"post-121413 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-noticias-internacionales tag-alfabetizacion-digital tag-aprendizaje tag-docentes tag-educacion-2 tag-estudiantes tag-ia-educativa tag-innovacion-educativa-2 tag-inteligencia-artificial tag-pensamiento-critico-2 tag-tecnologia-educativa-2 cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cuando-quienes-crean-la-ia-comienzan-a-tener-miedo-esta-preparada-la-educacion-para-ponerle-limites\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-3-3-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/cuando-quienes-crean-la-ia-comienzan-a-tener-miedo-esta-preparada-la-educacion-para-ponerle-limites\/\" rel=\"bookmark\">Cuando quienes crean la IA comienzan a tener miedo: \u00bfest\u00e1 preparada la educaci\u00f3n para ponerle l\u00edmites?<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-121401\" class=\"post-121401 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-noticias-internacionales tag-autoridad-parental tag-convivencia tag-crianza tag-disciplina tag-educacion-en-valores tag-padres-e-hijos tag-prevencion tag-responsabilidad-familiar tag-seguridad-ciudadana tag-violencia-juvenil cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio 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