{"id":119555,"date":"2026-05-25T10:21:29","date_gmt":"2026-05-25T14:21:29","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=119555"},"modified":"2026-05-31T22:45:26","modified_gmt":"2026-06-01T02:45:26","slug":"la-urgente-humanizacion-de-la-educacion-somos-un-deseo-no-somos-numeros-ni-un-algoritmo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-urgente-humanizacion-de-la-educacion-somos-un-deseo-no-somos-numeros-ni-un-algoritmo\/","title":{"rendered":"La urgente humanizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n: \u201csomos un deseo, no somos n\u00fameros, ni un algoritmo\u201d"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En medio de una cultura -y de no pocos sistemas educativos- marcada por <strong>la presi\u00f3n del rendimiento, la competitividad y la obsesi\u00f3n por los resultados<\/strong>, la educaci\u00f3n corre el riesgo de olvidar lo esencial: la persona humana. En el reciente llamado del Papa Le\u00f3n XIV, durante su visita a la Universidad La Sapienza de Roma, expres\u00f3 que los seres humanos: <em>\u201c\u00a1Somos un deseo, no un algoritmo!\u201d.<\/em> Tenemos el <strong>reto de superar el riesgo de olvidar la centralidad de la persona<\/strong> en cualquier sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando se afirma que \u201csomos un deseo\u201d, impl\u00edcitamente reconocemos que <strong>el ser humano posee una profundidad interior, que est\u00e1 en evoluci\u00f3n permanente hacia sus ideales y que ning\u00fan algoritmo puede explicar completamente. <\/strong>El deseo, en este contexto, no se refiere solamente a querer algo, sino a la b\u00fasqueda de sentido, verdad, amor, belleza, justicia y trascendencia. No somos m\u00e1quinas programadas ni simples consumidores de informaci\u00f3n: somos seres abiertos al encuentro, a la esperanza y a la construcci\u00f3n de un futuro m\u00e1s humano.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como afirma la <em>Gravissimum Educationis<\/em>: \u201cning\u00fan algoritmo podr\u00e1 sustituir lo que hace humana a la educaci\u00f3n: la poes\u00eda, la iron\u00eda, el amor, el arte, la imaginaci\u00f3n, la alegr\u00eda del descubrimiento e incluso la educaci\u00f3n en el error como oportunidad de crecimiento\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los educadores estamos <strong>llamados a reivindicar la dignidad, la libertad, la interioridad y la dimensi\u00f3n espiritual <\/strong>de cada persona frente a una cultura que, en no pocas ocasiones, mide el valor humano \u00fanicamente por la productividad, la eficiencia, la rapidez o el \u00e9xito. <strong>Esto explica el sufrimiento que viven algunos estudiantes debido a \u201cla presi\u00f3n del rendimiento\u201d y \u201cel chantaje de las expectativas\u201d, <\/strong>consecuencia de enfoques estructurales distorsionados que reducen a las personas a n\u00fameros, exacerban la competitividad y generan espirales de ansiedad.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Una educaci\u00f3n que vuelva a poner a la persona en el centro<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Desde la Web del Maestro CMF deseamos invitar a profesores, estudiantes -seg\u00fan su edad- y padres de familia a reflexionar sobre la necesidad de humanizar la educaci\u00f3n y preguntarnos si estamos haciendo realidad el sue\u00f1o de una educaci\u00f3n para todos y no solo para unos cuantos privilegiados. La aut\u00e9ntica educaci\u00f3n ayuda a utilizar la inteligencia humana y la tecnolog\u00eda para \u201c<em>ampliar las posibilidades de aprendizaje, de cooperaci\u00f3n y de creaci\u00f3n compartida\u201d<\/em> (J. A. Marina).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A pesar de algunos sistemas -elaborados en el escritorio de las Secretar\u00edas o Ministerios- ignoran al ser humano como \u00fanico, diverso y valioso en su individualidad, <strong>debemos exigir una educaci\u00f3n que coloque a la persona en el centro de su misi\u00f3n y su realizaci\u00f3n.<\/strong> Una educaci\u00f3n capaz de denunciar todo modelo que reduzca a ni\u00f1os y j\u00f3venes a estad\u00edsticas, calificaciones o \u00edndices de productividad, debilitando su vida interior y su capacidad de encuentro con compa\u00f1eros, profesores, la familia y la sociedad. Don Paulo Freire se\u00f1alaba que la aut\u00e9ntica educaci\u00f3n \u201ces praxis, reflexi\u00f3n y acci\u00f3n del hombre sobre el mundo para transformarlo\u201d (<em>Educaci\u00f3n y cambio<\/em>, 1976).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Educar personas, no solo formar profesionales<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La educaci\u00f3n no puede limitarse a producir profesionales eficientes; debe formar seres humanos libres, conscientes, solidarios y abiertos a la Verdad y al Bien. Como se\u00f1ala la declaraci\u00f3n <em>Gravissimum Educationis<\/em>, <em>\u201cla verdadera educaci\u00f3n se propone la formaci\u00f3n de la persona humana en orden a su fin \u00faltimo y al bien de las varias sociedades\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nuestro objetivo primordial debe ser ayudar a los estudiantes -teniendo en cuenta los avances de la psicolog\u00eda, la pedagog\u00eda y la did\u00e1ctica- \u201c<em>a<\/em> <em>desarrollar arm\u00f3nicamente sus capacidades f\u00edsicas, morales e intelectuales, para que adquieran progresivamente un sentido m\u00e1s profundo de responsabilidad, aprendan a ejercer la verdadera libertad y superen las dificultades con valor y constancia de alma\u201d<\/em> (<em>Gravissimum Educationis<\/em>, 1).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esa misma l\u00ednea, la profesora Mar\u00eda Montessori advert\u00eda que la labor educativa no consiste simplemente en preparar para la vida, porque la educaci\u00f3n es la vida misma. Educar supone ayudar a cada ni\u00f1o y joven a comprender el mundo que lo rodea y descubrir los talentos que lleva dentro, para convertirse en un ser humano pleno, comprometido y solidario. Ken Robinson tambi\u00e9n defini\u00f3 la tarea educativa como un <em>\u201cayudar a las personas a comprender el mundo que las rodea y los talentos que llevan dentro, para que puedan convertirse en individuos realizados y ciudadanos activos y compasivos\u201d<\/em> (<em>Creative Schools<\/em>, 2015).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por lo tanto, la tarea de los educadores es ayudar a ni\u00f1os y adolescentes a desarrollar arm\u00f3nicamente sus capacidades f\u00edsicas, morales e intelectuales, <strong>para que adquieran gradualmente un sentido m\u00e1s profundo de su existencia y verdadera libertad,<\/strong> superando obst\u00e1culos y limitaciones con fortaleza y constancia.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Encender el fuego del pensamiento y la creatividad<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El poeta irland\u00e9s William Butler Yeats recordaba que <em>\u201cla educaci\u00f3n no es llenar un recipiente, sino encender un fuego\u201d<\/em>, subrayando que aprender implica <strong>despertar la curiosidad, la creatividad y el sentido profundo de la existencia<\/strong>. En esa misma perspectiva, John Dewey sosten\u00eda que <em>\u201csi ense\u00f1amos hoy como ense\u00f1\u00e1bamos ayer, les robamos el ma\u00f1ana a nuestros estudiantes\u201d<\/em>, record\u00e1ndonos que la educaci\u00f3n debe responder a los desaf\u00edos humanos y sociales de cada tiempo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Publicaci\u00f3n relacionada:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-web-del-maestro-cmf wp-block-embed-web-del-maestro-cmf\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"bwJvDsqdxm\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/laura-lewin-cuando-un-docente-ensena-como-el-aprendio-esta-ensenando-para-un-mundo-que-ya-no-existe\/\">Laura Lewin: Cuando un docente ense\u00f1a como \u00e9l aprendi\u00f3, est\u00e1 ense\u00f1ando para un mundo que ya no existe<\/a><\/blockquote><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u00abLaura Lewin: Cuando un docente ense\u00f1a como \u00e9l aprendi\u00f3, est\u00e1 ense\u00f1ando para un mundo que ya no existe\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/laura-lewin-cuando-un-docente-ensena-como-el-aprendio-esta-ensenando-para-un-mundo-que-ya-no-existe\/embed\/#?secret=260gMNJflN#?secret=bwJvDsqdxm\" data-secret=\"bwJvDsqdxm\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El educador Edgar Morin sostiene que <em>\u201cla educaci\u00f3n debe favorecer la aptitud natural de la mente para hacer y resolver preguntas esenciales\u201d<\/em> (<em>Los siete saberes necesarios para la educaci\u00f3n del futuro<\/em>, UNESCO, 1999). Adem\u00e1s, nos propone <strong>\u201crepensar el pensamiento\u201d <\/strong>y <strong>\u201cdudar de la propia duda\u201d<\/strong> (<em>La cabeza bien puesta<\/em>, 1999), porque <em>\u201cel desaf\u00edo de la educaci\u00f3n es ense\u00f1ar a vivir\u201d<\/em>, y no solo transmitir informaci\u00f3n fragmentada.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>La educaci\u00f3n frente a la ansiedad, la competencia y la deshumanizaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La educaci\u00f3n tiene una misi\u00f3n trascendental para la humanidad. No consiste \u00fanicamente en transmitir conocimientos, sino en buscar la Verdad que libera y humaniza, uniendo a ello una \u00e9tica orientada al Bien Com\u00fan.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como profesores y padres de familia, debemos comprender que educar implica acompa\u00f1ar procesos de maduraci\u00f3n moral, espiritual y cultural. Hoy, <strong>cuando muchos estudiantes viven atrapados entre la ansiedad, el miedo al fracaso y la comparaci\u00f3n permanente, se vuelve urgente recuperar una educaci\u00f3n m\u00e1s fraterna y menos deshumanizante.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Jos\u00e9 Antonio Marina sostiene que <em>\u201ceducar es ayudar a construir inteligencias capaces de dirigir bien la conducta<\/em>\u201d, subrayando que el conocimiento sin criterio \u00e9tico termina empobreciendo a la sociedad. Del mismo modo, Ken Robinson alert\u00f3 que muchos sistemas educativos <em>\u201csofocan la creatividad\u201d<\/em> al tratar a todos los estudiantes como si aprendieran del mismo modo y al mismo ritmo.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Inteligencia artificial, \u00e9tica y cultura del encuentro<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El Papa Francisco ha insistido repetidamente en la necesidad de una <strong>\u201ccultura del encuentro\u201d<\/strong> frente a la indiferencia y el individualismo, record\u00e1ndonos que la verdad crea di\u00e1logo y comuni\u00f3n, y no imposici\u00f3n ni aislamiento (<em>Veritatis Gaudium<\/em>). Tambi\u00e9n ha advertido sobre los <strong>peligros de una inteligencia artificial utilizada sin discernimiento \u00e9tico<\/strong>: cuando la simulaci\u00f3n sustituye la realidad, el encuentro humano se debilita y la conciencia se atrofia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La tecnolog\u00eda puede ser una herramienta extraordinaria para aprender, investigar y colaborar, pero nunca debe reemplazar la experiencia humana del v\u00ednculo, la empat\u00eda y la reflexi\u00f3n cr\u00edtica. <strong>La IA<\/strong> -de manera particular- <strong>puede ser una herramienta extraordinaria para aprender, investigar y colaborar, pero nunca debe reemplazar la experiencia humana del v\u00ednculo, la empat\u00eda y la reflexi\u00f3n cr\u00edtica.<\/strong> Como advierte Howard Gardner, <em>\u201cpodemos aprender a usar las tecnolog\u00edas de manera m\u00e1s sabia y humana<\/em>\u201d, recordando que el verdadero sentido de la educaci\u00f3n no est\u00e1 solo en el acceso a la informaci\u00f3n, sino en la formaci\u00f3n integral de la persona.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Asimismo, Fernando Savater recuerda que educar exige esfuerzo intelectual, disciplina y profundidad, especialmente en una \u00e9poca dominada por la inmediatez y el entretenimiento superficial. Como tantas veces ha se\u00f1alado Web del Maestro CMF, la educaci\u00f3n necesita hoy docentes capaces de formar pensamiento, conciencia y humanidad, y no solo competencias t\u00e9cnicas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Nuevos desaf\u00edos educativos en tiempos de incertidumbre<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le\u00f3n XIV interpel\u00f3 -especialmente a educadores y estudiantes- con dos preguntas decisivas: <strong>\u201c\u00bfQui\u00e9n eres?\u201d <\/strong>y <strong>\u201c\u00bfQu\u00e9 mundo estamos dejando?\u201d<\/strong>. Son interrogantes fundamentales en una \u00e9poca que privilegia la apariencia, la velocidad y el consumo. Frente a ello, propuso un nuevo humanismo capaz de <strong>unir ciencia, \u00e9tica, fe y responsabilidad social.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Necesitamos en la educaci\u00f3n -salvo mejor opini\u00f3n- un nuevo humanismo, que fundamente una educaci\u00f3n capaz de <strong>reconciliar aquello que nunca debi\u00f3 separarse<\/strong>: el conocimiento cient\u00edfico, la formaci\u00f3n \u00e9tica, la apertura trascendente y el compromiso con la sociedad. Durante a\u00f1os, el progreso tecnol\u00f3gico y la acumulaci\u00f3n de informaci\u00f3n fueron considerados suficientes para garantizar desarrollo; sin embargo, la realidad demuestra que <strong>una inteligencia sin conciencia puede producir avances extraordinarios y, al mismo tiempo, profundas desigualdades e indiferencia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como advert\u00eda Fran\u00e7ois Rabelais: <strong>\u201cCiencia sin conciencia no es m\u00e1s que ruina del alma\u201d<\/strong>. Educar no puede reducirse a formar competencias t\u00e9cnicas o preparar para el mercado laboral; implica tambi\u00e9n cultivar la capacidad de pensar cr\u00edticamente, actuar con responsabilidad y reconocer la dignidad de cada persona. En ese sentido, Mar\u00eda Montessori afirmaba: <em>\u201cLa educaci\u00f3n humana es la llave para un mundo mejor\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este nuevo humanismo educativo exige comprender que <strong>la ciencia aporta herramientas para entender y transformar la realidad, pero necesita de la \u00e9tica para orientar sus fines<\/strong>, de la fe para abrir horizontes de sentido y esperanza, y de la responsabilidad social para poner el conocimiento al servicio del bien com\u00fan.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En tiempos marcados por la inteligencia artificial, la crisis ambiental y la fragmentaci\u00f3n social, <strong>la educaci\u00f3n est\u00e1 llamada a formar personas capaces de dialogar, construir fraternidad y asumir que todo avance aut\u00e9ntico debe estar acompa\u00f1ado por valores humanos s\u00f3lidos.<\/strong> Edgar Morin lo expres\u00f3 con claridad: <em>\u201cLa misi\u00f3n de la educaci\u00f3n para el futuro es ense\u00f1ar la comprensi\u00f3n entre las personas como condici\u00f3n de solidaridad intelectual y moral de la humanidad\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por su parte, Zygmunt Bauman describi\u00f3 nuestra \u00e9poca como una \u201c<em>modernidad l\u00edquida\u201d,<\/em> donde todo parece ef\u00edmero y descartable, incluida la educaci\u00f3n. En este contexto, <strong>la inteligencia artificial y las redes digitales exigen no solo competencias t\u00e9cnicas, sino tambi\u00e9n una s\u00f3lida formaci\u00f3n human\u00edstica<\/strong> que permita discernir las l\u00f3gicas de poder, los prejuicios y las manipulaciones que moldean nuestra percepci\u00f3n de la realidad. Una educaci\u00f3n sin profundidad termina ampliando desigualdades.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Humanizar la educaci\u00f3n: una tarea \u00e9tica y profundamente humana<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Humanizar la educaci\u00f3n significa volver a <strong>colocar en el centro la verdad, la conciencia, el encuentro y la esperanza. <\/strong>Ser educador implica ense\u00f1ar que aprender no es acumular informaci\u00f3n, sino abrirse al misterio de la realidad y ponerse al servicio de los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es importante recordar que la Educaci\u00f3n o una escuela no se mide solo por rankings o infraestructura, sino por la calidad humana de las personas que forma. La tarea educativa no consiste \u00fanicamente en transmitir informaci\u00f3n, sino en <strong>humanizar el conocimiento, formar conciencia cr\u00edtica, promover la dignidad humana y ayudar a comprender y transformar la realidad con sentido \u00e9tico y solidario<\/strong>. Como afirmaba Philippe Meirieu: <em>\u201cEducar es introducir a un ser humano en un mundo humano\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Y para mirar con mayor profundidad human\u00edstica la tarea docente, recordamos a Gabriela Mistral, para quien aquellos hombres y mujeres que tienen la vocaci\u00f3n de educar ense\u00f1an siempre: <em>\u201cen el patio y en la calle como en la sala de clase\u201d.<\/em> Porque educar no es \u00fanicamente transmitir contenidos, sino testimoniar humanidad, acompa\u00f1ar procesos de vida y ayudar a descubrir el valor irrepetible de cada persona.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Del mismo modo, el m\u00e9dico y pedagogo polaco Janusz Korczak defend\u00eda que \u201c<em>los ni\u00f1os no son personas del ma\u00f1ana, sino personas de hoy\u201d,<\/em> record\u00e1ndonos que cada estudiante llega al aula con una dignidad que debe ser respetada, cuidada y escuchada. <strong>No son materia prima para fabricar adultos seg\u00fan un modelo, <\/strong>sino personas llamadas a descubrir aquello que les impide ser plenamente \u00fanicas: ellas mismas. Como Miguel \u00c1ngel Buonarroti intu\u00eda su obra dentro del bloque de m\u00e1rmol.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Educar para la dignidad y la esperanza<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Siempre hemos necesitado -y hoy m\u00e1s que nunca- maestros capaces de educar con coherencia, sensibilidad y esperanza; y <strong>estudiantes que comprendan que su valor no depende de un algoritmo, de una calificaci\u00f3n o de un rendimiento perfecto.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El ser humano <strong>no naci\u00f3 para convertirse en una m\u00e1quina de competir, producir o aparentar \u00e9xito,<\/strong> sino para ser persona: alguien llamado a amar, pensar con libertad, convivir con respeto, servir a los dem\u00e1s y construir un mundo m\u00e1s justo, fraterno, solidario e inclusivo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En tiempos dominados por la velocidad, la presi\u00f3n y la l\u00f3gica del rendimiento, <strong>humanizar la educaci\u00f3n ya no es solo una propuesta pedag\u00f3gica: es una urgencia \u00e9tica y profundamente humana, <\/strong>sea cual sea su religi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201c<em>Colaboremos juntos; todos somos constructores de paz en el mundo. Trabajemos, estudiemos y hagamos todo -desde nuestras relaciones, palabras y manera de pensar- para construir la paz en el mundo. \u00a1Tengan siempre esperanza en la posibilidad de construir un mundo nuevo!\u201d (<\/em>Le\u00f3n XIV).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Conclusi\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Frente al avance de la inteligencia artificial, la educaci\u00f3n est\u00e1 llamada a <strong>defender aquello que ninguna tecnolog\u00eda puede reemplazar: la conciencia, el amor, la libertad y la capacidad de encuentro. <\/strong>Humanizar la educaci\u00f3n significa <strong>desterrar la cultura del rendimiento que reduce a estudiantes y docentes a cifras, resultados o algoritmos. <\/strong>Somos mucho m\u00e1s que datos: <strong>somos personas con sue\u00f1os, preguntas, talentos y esperanza.<\/strong> Educar debe volver a ser acompa\u00f1ar procesos humanos y no fabricar competencias deshumanizadas. Porque, al final, un mundo m\u00e1s justo y fraterno solo ser\u00e1 posible si seguimos creyendo que cada ser humano es un sue\u00f1o capaz de hacerse realidad, sea cual sea nuestra creencia o no en un Ser Superior.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>NOTA DE REDACCI\u00d3N:<\/strong> Esta publicaci\u00f3n ha tomado como fuente de inspiraci\u00f3n los discursos del Papa Le\u00f3n XIV durante sus visitas universitarias realizadas en 2026 a \u00c1frica y a la Universidad La Sapienza de Roma.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><strong>Redacci\u00f3n | Web del Maestro CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h5 class=\"pk-inline-posts-title pk-title pk-font-block\">\n\t\t\t\t\t\u00daltimas entradas\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-120744\" class=\"post-120744 post type-post 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