{"id":119215,"date":"2026-05-14T11:28:03","date_gmt":"2026-05-14T15:28:03","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=119215"},"modified":"2026-05-14T11:47:06","modified_gmt":"2026-05-14T15:47:06","slug":"ahora-hay-que-esperar-hasta-40-faltas-para-expulsar-a-un-alumno-y-prohibirle-la-matricula-en-el-colegio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ahora-hay-que-esperar-hasta-40-faltas-para-expulsar-a-un-alumno-y-prohibirle-la-matricula-en-el-colegio\/","title":{"rendered":"Ahora hay que esperar hasta 40 faltas para expulsar a un alumno y prohibirle la matr\u00edcula en el colegio"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En Chile, espec\u00edficamente en la comuna de Curanilahue, regi\u00f3n del Biob\u00edo, un reciente fallo de la Corte de Apelaciones de Concepci\u00f3n volvi\u00f3 a poner sobre la mesa uno de los debates m\u00e1s complejos de la educaci\u00f3n actual: <strong>hasta qu\u00e9 punto un establecimiento puede sostener la convivencia escolar cuando enfrenta conductas graves y reiteradas dentro del aula<\/strong>. La decisi\u00f3n judicial confirm\u00f3 la cancelaci\u00f3n de matr\u00edcula de un estudiante para el a\u00f1o acad\u00e9mico 2026 tras acumular m\u00e1s de 40 anotaciones negativas y protagonizar diversos episodios considerados de alta gravedad por la comunidad educativa. El caso gener\u00f3 un fuerte impacto porque el alumno presentaba necesidades educativas especiales, condici\u00f3n que fue evaluada por el tribunal antes de emitir su resoluci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La situaci\u00f3n no tard\u00f3 en provocar reacciones entre docentes, directivos, familias y especialistas. Para algunos, el fallo representa un respaldo a la autoridad escolar y al derecho de las comunidades educativas a resguardar la seguridad dentro de los establecimientos. Para otros, el caso refleja las enormes dificultades que enfrenta el sistema educativo para responder adecuadamente a estudiantes con conductas complejas sin caer en medidas extremas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Un historial que encendi\u00f3 las alarmas dentro del colegio<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seg\u00fan los antecedentes expuestos por la justicia, el estudiante hab\u00eda protagonizado m\u00faltiples situaciones que afectaron directamente la convivencia escolar. Entre los hechos m\u00e1s graves figuraban el porte de navajas dentro del establecimiento en al menos dos ocasiones y una agresi\u00f3n f\u00edsica contra otro alumno que termin\u00f3 con lesiones constatadas m\u00e9dicamente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A ello se sumaron expresiones obscenas, conductas inapropiadas hacia docentes y compa\u00f1eras, adem\u00e1s de una larga lista de anotaciones negativas acumuladas durante el a\u00f1o escolar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El tribunal determin\u00f3 que <strong>no se trataba de hechos aislados ni episodios puntuales<\/strong>, sino de una conducta reiterada en el tiempo que termin\u00f3 deteriorando el clima escolar y generando preocupaci\u00f3n dentro de la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La resoluci\u00f3n judicial respald\u00f3 la aplicaci\u00f3n del reglamento interno del establecimiento y valid\u00f3 la decisi\u00f3n de no renovar la matr\u00edcula del estudiante para el siguiente a\u00f1o acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>La inclusi\u00f3n no elimina los l\u00edmites ni las responsabilidades<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los aspectos m\u00e1s sensibles del caso fue el an\u00e1lisis realizado respecto a las necesidades educativas especiales del estudiante. La Corte dej\u00f3 en claro que <strong>la inclusi\u00f3n no significa ausencia de normas ni eliminaci\u00f3n autom\u00e1tica de responsabilidades disciplinarias<\/strong> cuando existen conductas que afectan la integridad f\u00edsica o emocional de terceros.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El fallo marc\u00f3 un punto importante dentro del debate educativo actual, porque muchas instituciones sienten que enfrentan una tensi\u00f3n constante entre garantizar inclusi\u00f3n y mantener espacios seguros para toda la comunidad escolar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante los \u00faltimos a\u00f1os, numerosos docentes han manifestado sentirse limitados frente a situaciones de violencia, amenazas o conductas reiteradamente disruptivas. Algunos sostienen que los procedimientos disciplinarios se han vuelto excesivamente burocr\u00e1ticos y lentos, mientras otros advierten que expulsar estudiantes sin acompa\u00f1amiento tampoco resuelve el problema de fondo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El verdadero desaf\u00edo parece estar en encontrar un equilibrio entre ambas miradas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>El tribunal valor\u00f3 las medidas de acompa\u00f1amiento implementadas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los elementos decisivos para la resoluci\u00f3n judicial fue comprobar que el colegio no actu\u00f3 de manera improvisada ni arbitraria. La Corte valor\u00f3 que el establecimiento hubiera desarrollado previamente un Plan de Acompa\u00f1amiento Emocional y Conductual, adem\u00e1s de reuniones permanentes con la apoderada del estudiante para monitorear su evoluci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cLo anterior permite concluir, en esta sede cautelar, que no existi\u00f3 una inactividad por parte del establecimiento, sino la adopci\u00f3n de medidas de acompa\u00f1amiento\u201d, se\u00f1al\u00f3 el fallo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La justicia consider\u00f3 relevante que existieran antecedentes concretos de apoyo psicol\u00f3gico, seguimiento conductual y medidas pedag\u00f3gicas antes de adoptar la sanci\u00f3n m\u00e1s severa dentro del \u00e1mbito escolar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ese punto resulta especialmente significativo porque evidencia que <strong>la autoridad escolar no puede sostenerse \u00fanicamente en el castigo<\/strong>, sino tambi\u00e9n en procesos reales de intervenci\u00f3n, apoyo y contenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>La convivencia escolar se ha convertido en una preocupaci\u00f3n creciente<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El caso de Curanilahue no aparece como un hecho aislado. En distintos pa\u00edses, las escuelas enfrentan un aumento de conflictos relacionados con violencia, amenazas, agresiones y conductas disruptivas persistentes dentro de las aulas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Muchos docentes sostienen que actualmente existe una sensaci\u00f3n de desprotecci\u00f3n frente a situaciones complejas. Algunos directivos temen aplicar sanciones por miedo a cuestionamientos judiciales o denuncias, mientras otros consideran que la p\u00e9rdida de autoridad institucional est\u00e1 debilitando las normas b\u00e1sicas de convivencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al mismo tiempo, especialistas en educaci\u00f3n advierten que reducir el problema \u00fanicamente a la disciplina puede ser insuficiente. Detr\u00e1s de muchos comportamientos agresivos existen contextos familiares dif\u00edciles, problemas emocionales no tratados, ausencia de l\u00edmites tempranos y graves dificultades de salud mental.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por ello, el debate no puede centrarse solamente en expulsar o no expulsar estudiantes. La discusi\u00f3n de fondo apunta a <strong>qu\u00e9 tipo de escuela se est\u00e1 construyendo y c\u00f3mo se protege simult\u00e1neamente el derecho a la educaci\u00f3n, la inclusi\u00f3n y la seguridad de toda la comunidad escolar<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>El desaf\u00edo de recuperar el equilibrio dentro de las escuelas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La resoluci\u00f3n de la Corte de Apelaciones de Concepci\u00f3n dej\u00f3 una se\u00f1al importante para el sistema educativo: los establecimientos s\u00ed pueden aplicar medidas disciplinarias severas cuando existen antecedentes objetivos, protocolos adecuados y esfuerzos previos de acompa\u00f1amiento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cNo se advierte en la actuaci\u00f3n del establecimiento un proceder arbitrario o carente de fundamento\u201d, concluy\u00f3 el tribunal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo, el debate sigue abierto. La educaci\u00f3n actual enfrenta el enorme reto de evitar dos extremos igualmente peligrosos: <strong>una disciplina excesivamente punitiva que excluya sin acompa\u00f1ar, y una permisividad que termine normalizando conductas graves dentro de las escuelas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En medio de esa tensi\u00f3n, miles de docentes contin\u00faan intentando sostener el orden, el respeto y la convivencia en aulas cada vez m\u00e1s complejas, mientras la sociedad observa con preocupaci\u00f3n c\u00f3mo la autoridad escolar, la inclusi\u00f3n y la protecci\u00f3n de la comunidad educativa buscan convivir en un equilibrio que todav\u00eda parece dif\u00edcil de alcanzar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><strong>Redacci\u00f3n | Web del Maestro CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h5 class=\"pk-inline-posts-title pk-title pk-font-block\">\n\t\t\t\t\t\u00daltimas entradas\t\t\t\t<\/h5>\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-120161\" class=\"post-120161 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-convivencia-escolar tag-crianza tag-desarrollo-infantil tag-disciplina tag-docentes tag-educacion-2 tag-familia tag-formacion-integral tag-limites tag-responsabilidad cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-padres-no-son-ni-de-algodon-ni-de-cristal-son-idiotas-toda-esa-permisidad-que-ni-ellos-mismos-pueden-hacerse-cargo-ya-los-revaso\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-1-3-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/los-padres-no-son-ni-de-algodon-ni-de-cristal-son-idiotas-toda-esa-permisidad-que-ni-ellos-mismos-pueden-hacerse-cargo-ya-los-revaso\/\" rel=\"bookmark\">Los padres no son ni de algod\u00f3n ni de cristal, son idiotas. Toda esa permisividad que ni ellos mismos pueden hacerse cargo, ya los rebas\u00f3<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-119808\" class=\"post-119808 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-alfabetizacion-digital tag-antropologia-educativa tag-brecha-digital tag-educacion-2 tag-etica tag-formacion-docente-2 tag-humanismo tag-humanizante tag-inteligencia-artificial tag-maria-del-mar-sanchez tag-posthumanismo tag-tanshumanismo tag-tecnohumanismo tag-valores cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a 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