{"id":115317,"date":"2026-02-12T18:47:15","date_gmt":"2026-02-12T21:47:15","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=115317"},"modified":"2026-04-23T21:47:36","modified_gmt":"2026-04-24T01:47:36","slug":"atencion-alumnos-de-primaria-y-secundaria-deberan-tener-el-80-de-asistencia-para-pasar-de-ano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/atencion-alumnos-de-primaria-y-secundaria-deberan-tener-el-80-de-asistencia-para-pasar-de-ano\/","title":{"rendered":"Atenci\u00f3n: alumnos de primaria y secundaria deber\u00e1n tener el 80% de asistencia para pasar de a\u00f1o."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La provincia de Mendoza dispuso que, a partir del ciclo lectivo 2026, los estudiantes de nivel primario y secundario deber\u00e1n acreditar <strong>al menos un 80% de asistencia anual para poder pasar de a\u00f1o<\/strong>. La medida fue anunciada por la Direcci\u00f3n General de Escuelas (DGE) y oficializada al inicio del calendario escolar, como parte de una estrategia orientada a <strong>reducir el ausentismo y fortalecer la presencialidad como condici\u00f3n esencial del proceso educativo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El ministro de Educaci\u00f3n, Cultura, Infancias y DGE, Tadeo Garc\u00eda Zalazar, explic\u00f3 que el cumplimiento del requisito ser\u00e1 obligatorio incluso para aquellos alumnos que tengan todas las materias aprobadas. <strong>\u201cEl estudiante que no cumpla va a tener que recuperar s\u00ed o s\u00ed en diciembre, por m\u00e1s que tenga aprobadas las materias\u201d<\/strong>, se\u00f1al\u00f3 el funcionario. La disposici\u00f3n tambi\u00e9n alcanzar\u00e1 a los casos en que las inasistencias est\u00e9n justificadas, lo que implica que <strong>la exigencia de recuperaci\u00f3n no quedar\u00e1 eximida por motivos particulares<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Mendoza: los alumnos deber\u00e1n cumplir con el 80% de asistencia para pasar de grado\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/-Iku5CECtFk?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La nueva normativa introduce un par\u00e1metro adicional en el reglamento escolar, priorizando <strong>la asistencia efectiva como componente indispensable para la promoci\u00f3n<\/strong>. Seg\u00fan datos oficiales, durante el ciclo 2025 el promedio de asistencia fue de 87,70% en primaria y de 89,46% en secundaria. No obstante, el gobierno provincial argument\u00f3 que persisten situaciones de <strong>ausentismo cr\u00f3nico que impactan negativamente en el rendimiento acad\u00e9mico y en la consolidaci\u00f3n de saberes b\u00e1sicos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quienes no alcancen el 80% de presentismo deber\u00e1n participar obligatoriamente en diciembre de una etapa de intensificaci\u00f3n de saberes. Esta instancia funcionar\u00e1 como per\u00edodo de recuperaci\u00f3n acad\u00e9mica, aun cuando el estudiante no registre materias desaprobadas. <strong>La medida se aplicar\u00e1 en los niveles inicial y primario mediante un reglamento actualizado que contempla mecanismos de control m\u00e1s estrictos y un sistema de monitoreo permanente bajo la consigna \u201ccada d\u00eda cuenta\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Desde la cartera educativa se\u00f1alaron que el objetivo es instalar <strong>la asistencia regular como un factor central en el desarrollo acad\u00e9mico y la formaci\u00f3n integral<\/strong>. Garc\u00eda Zalazar sostuvo que la decisi\u00f3n responde a dificultades detectadas en grados superiores, especialmente en fluidez y comprensi\u00f3n lectora. Seg\u00fan indic\u00f3, <strong>la sola aprobaci\u00f3n de ex\u00e1menes no garantiza el dominio real de los contenidos esenciales<\/strong>, por lo que la presencia sostenida en el aula resulta determinante.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En paralelo, la provincia mantendr\u00e1 los operativos de evaluaci\u00f3n peri\u00f3dica. <strong>El Censo de Fluidez y Comprensi\u00f3n Lectora continuar\u00e1 realiz\u00e1ndose tres veces al a\u00f1o \u2014en abril, junio y octubre\u2014<\/strong> como herramienta de seguimiento del progreso estudiantil. Las autoridades adelantaron que <strong>no se permitir\u00e1 el avance de alumnos que no hayan desarrollado habilidades fundamentales<\/strong>, como la lectura, la escritura y el reconocimiento num\u00e9rico en los primeros a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El ciclo lectivo 2026 incorpora adem\u00e1s modificaciones en la organizaci\u00f3n pedag\u00f3gica. <strong>La unidad pedag\u00f3gica se trasladar\u00e1 a sala de cinco y primer grado<\/strong>, estableciendo que aquellos estudiantes que no alcancen los saberes b\u00e1sicos al finalizar primer grado deber\u00e1n repetir, independientemente de otras calificaciones. La subsecretaria de Educaci\u00f3n, Claudia Ferrari, inform\u00f3 que se reforzar\u00e1n los procesos de alfabetizaci\u00f3n y el Plan Provincial de Matem\u00e1ticas, con especial atenci\u00f3n a los fines de ciclo y la articulaci\u00f3n entre niveles.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En materia de seguimiento, la DGE implementar\u00e1 <strong>notificaciones formales a las familias, activaci\u00f3n de equipos de orientaci\u00f3n escolar y organizaci\u00f3n de instancias de apoyo preventivo<\/strong> para estudiantes en riesgo de no cumplir con el porcentaje exigido. De este modo, el gobierno provincial busca combinar <strong>mayor exigencia en la asistencia con mecanismos de acompa\u00f1amiento y recuperaci\u00f3n pedag\u00f3gica<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La reforma marca un cambio de enfoque en la gesti\u00f3n educativa mendocina, que consolida <strong>la presencialidad como requisito ineludible para la promoci\u00f3n escolar y como eje central de la pol\u00edtica p\u00fablica en materia de calidad educativa<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><strong>Redacci\u00f3n | Web del Maestro CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-120719\" class=\"post-120719 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-noticias-internacionales tag-comunidad-educativa tag-convivencia-escolar 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