{"id":112459,"date":"2025-10-05T01:17:41","date_gmt":"2025-10-05T04:17:41","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=112459"},"modified":"2025-10-19T19:24:53","modified_gmt":"2025-10-19T22:24:53","slug":"alejandro-castro-santander-la-violencia-escolar-es-una-conducta-aprendida-de-los-adultos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/alejandro-castro-santander-la-violencia-escolar-es-una-conducta-aprendida-de-los-adultos\/","title":{"rendered":"Alejandro Castro Santander: la violencia escolar es una conducta aprendida de los adultos"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El especialista en educaci\u00f3n y convivencia escolar, Alejandro Castro Santander, advierte que la violencia en las escuelas no es un fen\u00f3meno aislado ni espont\u00e1neo, sino una <strong>conducta aprendida de los adultos<\/strong>. Seg\u00fan explica, los ni\u00f1os reproducen lo que observan: el modo en que los adultos discuten, se relacionan, enfrentan los conflictos y gestionan sus emociones. Desde los discursos agresivos en la pol\u00edtica hasta los comportamientos en la calle, los medios y las redes sociales, los adultos estamos transmitiendo modelos de intolerancia, desprecio y violencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Castro Santander sostiene que los estudiantes \u201cnaturalizan\u201d la violencia, lo que significa que ya no la perciben como algo anormal. Esta normalizaci\u00f3n se refleja en pruebas internacionales como PISA o en las evaluaciones Aprender, donde los alumnos reportan altos niveles de agresi\u00f3n o discriminaci\u00f3n y, al mismo tiempo, aseguran sentirse bien en la escuela. Para el experto, este contraste demuestra que muchos actos violentos son vistos como parte de lo cotidiano.<\/p>\n\n\n\n<iframe loading=\"lazy\" width=\"100%\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/v0dIff5KOPw?si=zmRMulGBOIFEiK_Z&amp;start=58\" title=\"YouTube video player\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>La familia y la escuela: una alianza urgente<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El director del Observatorio de la Convivencia Escolar subraya que <strong>no se puede entender la violencia escolar sin incluir a la familia<\/strong>. Los entornos familiares disfuncionales explican hasta el 70 % de los casos de bullying y cerca del 60 % de las variaciones en el rendimiento y la conducta de los alumnos. Por eso, Castro Santander insiste en que el trabajo preventivo debe ser <strong>multidimensional<\/strong>, involucrando simult\u00e1neamente a la escuela, las familias, los docentes, los estudiantes y el entorno social.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El objetivo, seg\u00fan su enfoque, no es solo evitar la violencia, sino construir un <strong>ecosistema educativo saludable<\/strong> donde la convivencia, el respeto y el bienestar emocional sean pilares del aprendizaje. La prevenci\u00f3n no puede ser tarea exclusiva de la escuela ni puede reducirse a campa\u00f1as aisladas: requiere un compromiso sostenido y coordinado entre todos los actores.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>El desaf\u00edo de la salud mental en el sistema educativo<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Otro punto cr\u00edtico que el experto destaca es la <strong>salud mental de los docentes y los estudiantes<\/strong>. Si bien los datos sobre el bienestar psicol\u00f3gico del profesorado son m\u00e1s conocidos, el tema de la salud mental infantil y adolescente contin\u00faa siendo poco tratado desde el \u00e1mbito educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Castro Santander recuerda que, tras la pandemia, aumentaron las se\u00f1ales de alerta \u2014como el incremento de intentos de suicidio y trastornos emocionales\u2014 sin que existan pol\u00edticas escolares suficientemente s\u00f3lidas para detectarlos y atenderlos a tiempo. Los s\u00edntomas suelen confundirse con \u201ccrisis de adolescencia\u201d, y esto retrasa la intervenci\u00f3n. La escuela y la familia deber\u00edan ser los primeros espacios capaces de advertir los signos de malestar, pero a\u00fan falta formaci\u00f3n, recursos y sensibilidad institucional para hacerlo.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>La escuela: espacio de encuentro o de conflicto<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El especialista tambi\u00e9n se\u00f1ala que la violencia no se origina dentro de la escuela, sino que <strong>entra con las personas que la habitan<\/strong>. La convivencia escolar depende directamente del clima que se construye cada d\u00eda entre alumnos, docentes y familias. Una escuela vac\u00eda \u2014dice con iron\u00eda\u2014 es una \u201cescuela de paz\u201d, porque sin v\u00ednculos no hay conflicto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El desaf\u00edo es <strong>convertir la convivencia en un eje de la calidad educativa<\/strong>, al mismo nivel que la ense\u00f1anza de lengua o matem\u00e1tica. Ignorar el clima escolar significa poner en riesgo la permanencia de los estudiantes, su desarrollo personal y su aprendizaje. La violencia, en cambio, desmotiva, provoca abandono y deteriora el v\u00ednculo pedag\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Los l\u00edderes como modelo: el efecto espejo<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Castro Santander hace una cr\u00edtica directa a la clase pol\u00edtica y a los l\u00edderes sociales: \u201cCuando un presidente ejerce bullying, insulta y agrede a quien piensa distinto, est\u00e1 dando permiso simb\u00f3lico para que los ni\u00f1os hagan lo mismo\u201d. Lo mismo ocurre con legisladores o figuras medi\u00e1ticas que promueven la agresi\u00f3n como forma de debate.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La sociedad, dice, <strong>no puede pedir respeto en las aulas si los adultos no lo practican fuera de ellas<\/strong>. Los ni\u00f1os aprenden de lo que ven, no de lo que se les dice. En ese sentido, la violencia verbal y simb\u00f3lica en los espacios p\u00fablicos se traslada a la escuela, generando una espiral que perpet\u00faa la intolerancia y el conflicto.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Cambiar la ecuaci\u00f3n: sanar al adulto para educar al ni\u00f1o<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para el especialista, <strong>la salida comienza por los adultos<\/strong>. Es necesario reconocer el propio rol en la transmisi\u00f3n de la violencia y dejar de naturalizar el maltrato \u2014f\u00edsico, verbal o emocional\u2014 como algo inevitable. \u201cSi la violencia es una conducta aprendida, tambi\u00e9n puede desaprenderse\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El cambio implica <strong>reconstruir ambientes familiares y escolares de bienestar<\/strong>, donde predominen la empat\u00eda, el respeto y la contenci\u00f3n. Esto no se logra con discursos, sino con ejemplos cotidianos. Solo si los adultos aprenden a convivir de manera sana podr\u00e1n ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a hacerlo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En definitiva, <strong>la violencia escolar no nace en la escuela, sino que la atraviesa<\/strong>. Y solo una sociedad que asuma su responsabilidad colectiva \u2014desde las familias hasta las autoridades\u2014 podr\u00e1 ofrecer a las nuevas generaciones un modelo distinto: uno basado en el di\u00e1logo, la cooperaci\u00f3n y la paz.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right wp-block-paragraph\"><strong>Redacci\u00f3n | Web del Maestro CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-121397\" class=\"post-121397 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias category-sin-categoria-es tag-andreas-schleicher tag-aprendizaje-real tag-aprendizaje-significativo tag-docentes tag-educacion-2 tag-estudiantes tag-futuro-de-la-educacion-2 tag-inteligencia-artificial tag-motivacion-intrinseca tag-ocde cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div 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class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/andreas-schleicher-el-aprendizaje-real-ocurre-cuando-los-estudiantes-estan-comprometidos-cuando-les-importa-y-cuando-estan-intrinsecamente-motivados\/\" rel=\"bookmark\">Andreas Schleicher: El aprendizaje real ocurre cuando los estudiantes est\u00e1n comprometidos, cuando les importa y cuando est\u00e1n intr\u00ednsecamente motivados<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-121390\" class=\"post-121390 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-aprendizaje tag-craig-booth tag-docentes tag-educacion-2 tag-ia-educativa tag-innovacion-educativa-2 tag-inteligencia-artificial tag-pensamiento-critico-2 tag-tecnologia-educativa-2 cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div 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href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/craig-booth-la-ia-esta-matando-internet-no-dejemos-que-mate-tambien-la-educacion\/\" rel=\"bookmark\">Craig Booth: \u201cLa IA est\u00e1 matando internet, no dejemos que mate tambi\u00e9n la educaci\u00f3n\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-121224\" class=\"post-121224 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-aprendizaje tag-calidad-educativa tag-competencia-lectora tag-comprension-lectora tag-educacion-2 tag-estudiantes tag-habitos-de-lectura tag-lectura tag-pisa-2025 tag-rendimiento-escolar cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio 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problemas\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Alejandro Castro Santander advierte que cuando los mayores naturalizan el maltrato, la agresi\u00f3n y la intolerancia, los ni\u00f1os reproducen esas conductas en el aula. 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