{"id":112118,"date":"2025-09-13T13:50:03","date_gmt":"2025-09-13T16:50:03","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=112118"},"modified":"2025-09-13T13:50:07","modified_gmt":"2025-09-13T16:50:07","slug":"inger-enkvist-lo-que-los-politicos-no-quieren-reconocer-sobre-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/inger-enkvist-lo-que-los-politicos-no-quieren-reconocer-sobre-la-educacion\/","title":{"rendered":"Inger Enkvist: lo que los pol\u00edticos no quieren reconocer sobre la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Inger Enkvist<\/strong> es una reconocida pedagoga y escritora sueca, experta en educaci\u00f3n comparada y cr\u00edtica de los sistemas educativos modernos. Profesora em\u00e9rita de la Universidad de Lund, ha dedicado su carrera a analizar pol\u00edticas educativas y sus efectos en el desarrollo de los estudiantes. Entre sus libros m\u00e1s influyentes destacan <em>La buena y la mala educaci\u00f3n<\/em>, <em>Educaci\u00f3n: gu\u00eda para perplejos<\/em>, y <em>Repensar la educaci\u00f3n<\/em>, donde aborda temas como la disciplina, el esfuerzo y el rol esencial del maestro en el aula. Su trabajo ha sido clave en debates educativos tanto en Europa como en Am\u00e9rica Latina, donde es una voz respetada por su enfoque cr\u00edtico y directo.<\/p>\n\n\n\n<p>En este fragmento de la entrevista concedida al programa <em>El Sentido de la Birra<\/em> con Ricardo Moya, Enkvist reflexiona sobre las causas del bajo rendimiento escolar, las frustraciones de los docentes vocacionales y los errores de los pol\u00edticos al implementar din\u00e1micas educativas que, en lugar de reducir desigualdades, las han ampliado.<\/p>\n\n\n\n<iframe loading=\"lazy\" width=\"100%\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/b27NK8BGAlc?si=EJFgDd6jivMPhvUN\" title=\"YouTube video player\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Vocaci\u00f3n docente y frustraci\u00f3n en el aula<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Enkvist subraya que los profesores que llegan a la docencia por vocaci\u00f3n suelen experimentar altos niveles de frustraci\u00f3n. Aunque entran al aula con ilusi\u00f3n, compromiso y deseos de hacer el bien, la realidad del sistema educativo los golpea con fuerza. La falta de apoyo institucional, la baja valoraci\u00f3n social de la profesi\u00f3n y las condiciones adversas hacen que muchos se \u201cquemen\u201d r\u00e1pidamente.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cCuanto m\u00e1s ideales tiene un joven profesor, peor suele ser su decepci\u00f3n\u201d, afirma. Y esto no es un problema aislado: es una consecuencia de pol\u00edticas educativas que han degradado la figura del maestro hasta convertirlo, a ojos de la sociedad, en un simple cuidador, m\u00e1s que en un formador de personas.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Factores reales en el \u00e9xito acad\u00e9mico<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Uno de los puntos m\u00e1s pol\u00e9micos de Enkvist es su afirmaci\u00f3n de que <strong>los factores gen\u00e9ticos y familiares influyen enormemente en el desarrollo acad\u00e9mico<\/strong>, algo que los pol\u00edticos rara vez reconocen. Seg\u00fan ella, al menos la mitad del \u00e9xito escolar proviene de lo que el estudiante \u201ctiene dentro\u201d. A esto se suma la organizaci\u00f3n y estabilidad del hogar: un ambiente tranquilo, una familia que funcione con normalidad y un cierto nivel cultural en casa son elementos que favorecen el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>La pedagoga tambi\u00e9n resalta la importancia de la <strong>colaboraci\u00f3n entre la escuela y los padres<\/strong>. Cuando las familias transmiten el valor del estudio, aunque el colegio no siempre lo refuerce, el estudiante logra sostener su esfuerzo y obtener mejores resultados.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Lo que no conviene decir en pol\u00edtica<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Para Enkvist, el discurso dominante que explica las diferencias educativas solo en t\u00e9rminos socioecon\u00f3micos es superficial y pol\u00edticamente conveniente. En realidad, lo determinante es la <strong>atenci\u00f3n al ni\u00f1o, la estabilidad emocional y cultural en el hogar, y un sistema escolar bien organizado con buenos profesores<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Los pol\u00edticos, en cambio, han dise\u00f1ado un sistema que refuerza la idea de que \u201cel dinero lo es todo\u201d en educaci\u00f3n, porque es un relato m\u00e1s f\u00e1cil de sostener y de usar en campa\u00f1as. Sin embargo, el modelo implantado a partir de los a\u00f1os 60 \u2014que se supon\u00eda deb\u00eda reducir desigualdades y favorecer la movilidad social\u2014 ha producido lo contrario: ha aumentado las brechas. Y reconocer este fracaso <strong>no conviene a las autoridades<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Hacia d\u00f3nde deber\u00edan mirar los sistemas educativos<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>La pedagoga propone medidas claras para transformar la situaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Atraer a personas intelectualmente s\u00f3lidas a la docencia<\/strong>, con pasi\u00f3n por su asignatura y vocaci\u00f3n de transmitir conocimiento.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Defender la calma en el aula<\/strong>, impidiendo que nadie destruya el ambiente de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dar apoyo real a los docentes<\/strong>, mediante cursos de orientaci\u00f3n y formaci\u00f3n continua.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Medir lo que se aprende a\u00f1o a a\u00f1o<\/strong>, no para castigar, sino para detectar problemas y reforzar la ense\u00f1anza.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Ejemplos internacionales muestran que el cambio es posible: pa\u00edses de Asia del Este, Estonia, Irlanda o incluso Reino Unido han mejorado sus niveles de comprensi\u00f3n lectora y resultados acad\u00e9micos al aplicar pol\u00edticas coherentes y exigentes.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Libertad y conocimiento<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Finalmente, Enkvist plantea una idea clave para los docentes: la libertad verdadera no surge de eliminar la autoridad del adulto ni de liberar al estudiante de toda exigencia. La libertad real aparece despu\u00e9s de haber adquirido conocimiento, disciplina y autocontrol. Solo entonces el alumno puede elegir con responsabilidad.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Reflexi\u00f3n para los docentes<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Las palabras de Inger Enkvist son un llamado a no perder de vista lo esencial: la calidad de los profesores, la disciplina en el aula y la alianza con las familias son los pilares de una educaci\u00f3n s\u00f3lida. Aunque las pol\u00edticas educativas muchas veces se orienten hacia lo superficial, los maestros deben recordar que su labor va m\u00e1s all\u00e1 de los discursos oficiales: son ellos quienes, con esfuerzo y convicci\u00f3n, pueden marcar la diferencia en la vida de cada estudiante.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\"><strong>Redacci\u00f3n | Web del Maestro CMF<\/strong><\/p>\n\n\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-95717\" class=\"post-95717 post type-post status-publish format-video has-post-thumbnail category-charlas tag-aprendamos-juntos tag-aprendemos-juntos-2030 tag-aprender tag-aprendizaje tag-bbva tag-calificacion-por-notas tag-cerebro tag-compresion tag-descanso tag-dislexia tag-dormir tag-entrevista tag-error tag-escritura tag-fonologia tag-lectura tag-lenguaje-oral tag-matematica tag-memoria tag-neurociencia 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