{"id":107308,"date":"2025-01-01T19:33:11","date_gmt":"2025-01-01T22:33:11","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=107308"},"modified":"2025-01-01T19:34:12","modified_gmt":"2025-01-01T22:34:12","slug":"repensando-los-estilos-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/repensando-los-estilos-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Repensando los Estilos de Aprendizaje"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Durante d\u00e9cadas, la teor\u00eda de los estilos de aprendizaje (visual, auditivo y kinest\u00e9sico) fue ampliamente aceptada. Esta teor\u00eda propone que las personas tienen un estilo preferido para aprender y que los resultados son mejores si se ense\u00f1a siguiendo ese estilo.<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sin embargo, <strong>investigaciones en neurociencia y psicolog\u00eda educativa han cuestionado esta idea<\/strong>, ya que no hay evidencia s\u00f3lida que demuestre que ense\u00f1ar seg\u00fan el estilo preferido de un estudiante mejore su rendimiento acad\u00e9mico.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>Qu\u00e9 dicen los estudios<\/strong><\/h2>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Evidencia neurocient\u00edfica<\/strong>\n<ul>\n<li><strong>El cerebro integra informaci\u00f3n de m\u00faltiples sentidos:<\/strong> Los humanos no procesamos informaci\u00f3n de manera aislada. Por ejemplo, al aprender una palabra nueva, usamos la vista (leerla), el o\u00eddo (escucharla) y el tacto (escribirla o manipular algo relacionado).<\/li>\n<li><strong>La plasticidad cerebral:<\/strong> El cerebro es flexible y puede adaptarse a diferentes estrategias de aprendizaje. Esto significa que limitarse a un solo \u00abestilo\u00bb puede restringir el desarrollo de habilidades que requieren la integraci\u00f3n de varios sentidos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Psicolog\u00eda educativa<\/strong>\n<ul>\n<li><strong>M\u00e9todos mixtos son m\u00e1s efectivos:<\/strong> Varios estudios han demostrado que cuando las lecciones combinan elementos visuales, auditivos y kinest\u00e9sicos, los estudiantes tienden a comprender mejor y retener informaci\u00f3n por m\u00e1s tiempo. Esto ocurre porque se activan diferentes \u00e1reas del cerebro, lo que refuerza las conexiones neuronales.<\/li>\n<li><strong>El contenido importa m\u00e1s que el estilo:<\/strong> La forma m\u00e1s efectiva de ense\u00f1ar depende del contenido. Por ejemplo, conceptos matem\u00e1ticos abstractos pueden requerir gr\u00e1ficos visuales, mientras que aprender un idioma puede beneficiarse de actividades auditivas y pr\u00e1cticas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Investigaciones clave<\/strong>\n<ul>\n<li>En 2008, un estudio realizado por Pashler et al. revis\u00f3 rigurosamente la evidencia sobre los estilos de aprendizaje y concluy\u00f3 que no existen pruebas confiables de que adaptar la ense\u00f1anza al estilo preferido de los estudiantes mejore los resultados.<\/li>\n<li>En cambio, los enfoques basados en la <strong>cognici\u00f3n universal<\/strong> (que aprovechan las capacidades generales del cerebro humano, como la memoria y la atenci\u00f3n) son mucho m\u00e1s efectivos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>Beneficios de integrar diferentes canales sensoriales<\/strong><\/h2>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Mayor comprensi\u00f3n:<\/strong> Los estudiantes pueden entender un tema desde m\u00faltiples perspectivas.<\/li>\n<li><strong>Mejor retenci\u00f3n:<\/strong> La informaci\u00f3n presentada de varias formas se almacena en diferentes regiones del cerebro, lo que facilita el recuerdo.<\/li>\n<li><strong>M\u00e1s motivaci\u00f3n:<\/strong> Actividades variadas captan mejor la atenci\u00f3n de los estudiantes y los mantienen comprometidos.<\/li>\n<li><strong>Inclusi\u00f3n educativa:<\/strong> Este enfoque atiende a una diversidad de estudiantes con distintas necesidades.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-107309 size-large\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/napkin-selection-3-e1735770724289-1024x729.png\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"729\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/napkin-selection-3-e1735770724289-1024x729.png 1024w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/napkin-selection-3-e1735770724289-300x214.png 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/napkin-selection-3-e1735770724289-768x547.png 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/napkin-selection-3-e1735770724289-1536x1094.png 1536w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/napkin-selection-3-e1735770724289-380x271.png 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/napkin-selection-3-e1735770724289-550x392.png 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/napkin-selection-3-e1735770724289-800x570.png 800w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/napkin-selection-3-e1735770724289-1160x826.png 1160w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/napkin-selection-3-e1735770724289.png 1878w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>Ejemplo pr\u00e1ctico<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Supongamos que un maestro quiere ense\u00f1ar el ciclo del agua:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Visual:<\/strong> Mostrar un video animado o diagramas.<\/li>\n<li><strong>Auditivo:<\/strong> Explicar el proceso o usar canciones relacionadas.<\/li>\n<li><strong>Kinest\u00e9sico:<\/strong> Realizar un experimento con agua, calor y condensaci\u00f3n para simular el ciclo.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><strong>Y qu\u00e9 se propone<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los estudios en neurociencia y psicolog\u00eda educativa que cuestionan el modelo de los estilos de aprendizaje proponen enfoques basados en <strong>evidencias cient\u00edficas<\/strong> y en c\u00f3mo funciona realmente el cerebro. Estas propuestas se centran en optimizar el aprendizaje integrando diversas estrategias, en lugar de limitarse a un \u00fanico canal sensorial.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Propuestas principales<\/h3>\n<h4 style=\"text-align: justify; padding-left: 80px;\">1. <strong>Ense\u00f1anza multisensorial<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Qu\u00e9 es:<\/strong> Combinar elementos visuales, auditivos, kinest\u00e9sicos e incluso olfativos o gustativos (si el contenido lo permite) para presentar la informaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Por qu\u00e9 funciona:<\/strong> El cerebro procesa mejor la informaci\u00f3n cuando se involucran m\u00faltiples sentidos. Por ejemplo, un estudiante que ve un gr\u00e1fico (visual), escucha una explicaci\u00f3n (auditivo) y realiza una actividad pr\u00e1ctica (kinest\u00e9sico) est\u00e1 reforzando el aprendizaje en diferentes \u00e1reas del cerebro.<\/li>\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> En una lecci\u00f3n de ciencias, ense\u00f1ar sobre los volcanes podr\u00eda incluir un video (visual), una narraci\u00f3n (auditivo) y un experimento con bicarbonato y vinagre para simular una erupci\u00f3n (kinest\u00e9sico).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"text-align: justify; padding-left: 80px;\">2. <strong>Dise\u00f1o de experiencias centradas en el contenido<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Qu\u00e9 es:<\/strong> Adaptar la forma de ense\u00f1ar al contenido que se desea transmitir, en lugar de centrarse en las preferencias de los estudiantes.<\/li>\n<li><strong>Por qu\u00e9 funciona:<\/strong> Diferentes tipos de contenido requieren diferentes enfoques. Por ejemplo:\n<ul>\n<li>Matem\u00e1ticas: Uso de gr\u00e1ficos, diagramas y manipulativos.<\/li>\n<li>Historia: Historias narrativas, mapas visuales y debates.<\/li>\n<li>Idiomas: Ejercicios de escucha, lectura, escritura y conversaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> Al ense\u00f1ar fracciones, usar diagramas para representar fracciones, narraciones para dar contexto y ejercicios pr\u00e1cticos para aplicarlas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"text-align: justify; padding-left: 80px;\">3. <strong>Fomentar el pensamiento cr\u00edtico y la resoluci\u00f3n de problemas<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Qu\u00e9 es:<\/strong> Dise\u00f1ar actividades que obliguen a los estudiantes a reflexionar, analizar y encontrar soluciones por s\u00ed mismos.<\/li>\n<li><strong>Por qu\u00e9 funciona:<\/strong> Las investigaciones sugieren que el aprendizaje activo, en el que los estudiantes interact\u00faan con el contenido de manera significativa, es m\u00e1s efectivo que el aprendizaje pasivo.<\/li>\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> En lugar de ense\u00f1ar sobre el cambio clim\u00e1tico mediante una conferencia, organizar un debate en el que los estudiantes analicen datos y propongan soluciones.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"text-align: justify; padding-left: 80px;\">4. <strong>Uso de m\u00e9todos activos y colaborativos<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Qu\u00e9 es:<\/strong> Incorporar metodolog\u00edas como aprendizaje basado en proyectos (ABP), aprendizaje cooperativo y experimentaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Por qu\u00e9 funciona:<\/strong> Estas estrategias involucran al estudiante como un participante activo en su propio aprendizaje, lo que aumenta la motivaci\u00f3n y la retenci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> Pedir a los estudiantes que trabajen en equipo para crear un modelo de ciudad sostenible.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"text-align: justify; padding-left: 80px;\">5. <strong>Repetici\u00f3n y variabilidad<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Qu\u00e9 es:<\/strong> Exponer a los estudiantes a la misma informaci\u00f3n en diferentes contextos y de diferentes maneras.<\/li>\n<li><strong>Por qu\u00e9 funciona:<\/strong> La variabilidad fortalece las conexiones neuronales y mejora la capacidad de transferir el aprendizaje a nuevas situaciones.<\/li>\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> Ense\u00f1ar vocabulario nuevo en un idioma con tarjetas, canciones, juegos y conversaciones.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"text-align: justify; padding-left: 80px;\">6. <strong>Incorporar la tecnolog\u00eda como herramienta complementaria<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Qu\u00e9 es:<\/strong> Usar herramientas digitales como videos interactivos, simuladores, plataformas de aprendizaje y aplicaciones.<\/li>\n<li><strong>Por qu\u00e9 funciona:<\/strong> La tecnolog\u00eda puede ofrecer experiencias interactivas y personalizadas que refuerzan el aprendizaje multisensorial.<\/li>\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> Usar un simulador virtual para ense\u00f1ar f\u00edsica o una aplicaci\u00f3n para practicar pronunciaci\u00f3n en idiomas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"text-align: justify; padding-left: 80px;\">7. <strong>Fomentar la curiosidad y el aprendizaje significativo<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Qu\u00e9 es:<\/strong> Dise\u00f1ar actividades que conecten el contenido con la vida real y los intereses de los estudiantes.<\/li>\n<li><strong>Por qu\u00e9 funciona:<\/strong> La neurociencia demuestra que el cerebro presta m\u00e1s atenci\u00f3n y recuerda mejor aquello que considera relevante o emocionalmente significativo.<\/li>\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> Relacionar conceptos matem\u00e1ticos con la planificaci\u00f3n de un presupuesto personal.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"text-align: justify; padding-left: 80px;\">8. <strong>Evaluaciones variadas y aut\u00e9nticas<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Qu\u00e9 es:<\/strong> Evaluar a los estudiantes usando diferentes formatos que reflejen su comprensi\u00f3n real, como proyectos, presentaciones, experimentos o portafolios.<\/li>\n<li><strong>Por qu\u00e9 funciona:<\/strong> Evaluar desde m\u00faltiples perspectivas da una visi\u00f3n m\u00e1s completa del aprendizaje y reduce el sesgo hacia un \u00fanico m\u00e9todo de evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Ejemplo:<\/strong> En lugar de solo un examen escrito, incluir una presentaci\u00f3n o un proyecto pr\u00e1ctico.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3 style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Principios generales<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify; padding-left: 40px;\">Estos enfoques proponen un cambio de paradigma: en lugar de centrarse en adaptar la ense\u00f1anza a las preferencias individuales, se busca enriquecer el entorno educativo para activar <strong>todas las capacidades del cerebro<\/strong>. Algunos principios clave incluyen:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Diversidad:<\/strong> Usar una variedad de estrategias para cubrir diferentes tipos de contenido y habilidades.<\/li>\n<li><strong>Flexibilidad:<\/strong> Ser adaptable seg\u00fan las necesidades del grupo y los objetivos educativos.<\/li>\n<li><strong>Enriquecimiento:<\/strong> Fomentar un aprendizaje profundo y significativo a trav\u00e9s de actividades pr\u00e1cticas, creativas y colaborativas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>Conclusi\u00f3n<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estos estudios invitan a los docentes a adoptar un enfoque m\u00e1s hol\u00edstico y din\u00e1mico, centrado en c\u00f3mo aprende el cerebro, alej\u00e1ndose de teor\u00edas sin respaldo emp\u00edrico. El aprendizaje no consiste en encasillar a los estudiantes en un \u00fanico estilo, sino en ofrecerles experiencias ricas y multisensoriales que estimulen su cerebro de manera integral. Al combinar estrategias diversas, no solo se mejoran los resultados, sino que tambi\u00e9n se fomenta un aprendizaje m\u00e1s profundo, significativo y enriquecedor.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF\u00a0<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-94139\" class=\"post-94139 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-estilos-de-aprendizaje tag-adaptacion-curricular tag-aprendizaje-auditivo tag-aprendizaje-kinestesico tag-aprendizaje-lector-escritor tag-aprendizaje-visual tag-deteccion-de-estilos-de-aprendizaje tag-diversidad-de-aprendices tag-educacion-inclusiva tag-educacion-personalizada tag-ensenanza-individualizada tag-estilos-de-aprendizaje tag-estrategias-de-ensenanza tag-evaluacion-de-aprendizaje tag-evaluacion-educativa tag-evaluacion-formativa tag-herramientas-educativas tag-material-educativo tag-metodos-de-ensenanza tag-modalidades-de-aprendizaje tag-perfil-de-aprendizaje tag-preferencias-de-aprendizaje tag-pruebas-auditivas tag-pruebas-de-preferencia-de-aprendizaje tag-pruebas-educativas tag-pruebas-kinestesicas tag-pruebas-visuales tag-psicologia-educativa tag-tecnicas-de-evaluacion tag-test-de-estilos-de-aprendizaje cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/test-facil-de-aplicar-para-conocer-los-estilos-de-aprendizaje-mediante-dibujos\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/Banner-1-portada-imagen-10-1-4-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/test-facil-de-aplicar-para-conocer-los-estilos-de-aprendizaje-mediante-dibujos\/\" rel=\"bookmark\">Test f\u00e1cil de aplicar para conocer los estilos de aprendizaje mediante dibujos<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-49924\" class=\"post-49924 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-estilos-de-aprendizaje category-pedagogia tag-aprendizaje tag-estilos tag-profesores cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/estilos-de-aprendizaje-de-los-profesores\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Banner-1-portada-imagen-10-1-12-1-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/estilos-de-aprendizaje-de-los-profesores\/\" rel=\"bookmark\">Los cuatro roles del educador: c\u00f3mo los docentes pueden aplicar los estilos de aprendizaje en la ense\u00f1anza. Descarguen el manual de estilos de aprendizaje: gu\u00eda pr\u00e1ctica para docentes<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-29331\" class=\"post-29331 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-estilos-de-aprendizaje category-pedagogia tag-aprendzaje tag-estilos tag-test cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/test-para-identificar-los-estilos-de-aprendizaje-en-ninos\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/Banner-1-portada-imagen-10-1-2-300x225.jpg\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"estilos de aprendizaje\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/test-para-identificar-los-estilos-de-aprendizaje-en-ninos\/\" rel=\"bookmark\">Test para identificar los estilos de aprendizaje en ni\u00f1os<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Durante d\u00e9cadas, la teor\u00eda de los estilos de aprendizaje (visual, auditivo y kinest\u00e9sico) fue ampliamente aceptada. 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