{"id":107237,"date":"2024-12-26T19:09:22","date_gmt":"2024-12-26T22:09:22","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=107237"},"modified":"2024-12-26T19:10:44","modified_gmt":"2024-12-26T22:10:44","slug":"giacomo-rizzolatti-de-joven-las-neuronas-espejo-se-multiplican-al-practicar-algo-nuevo-como-deportes-o-musica-pero-con-la-edad-disminuyen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/giacomo-rizzolatti-de-joven-las-neuronas-espejo-se-multiplican-al-practicar-algo-nuevo-como-deportes-o-musica-pero-con-la-edad-disminuyen\/","title":{"rendered":"Giacomo Rizzolatti: De joven, las neuronas espejo se multiplican al practicar algo nuevo, como deportes o m\u00fasica, pero con la edad, disminuyen"},"content":{"rendered":"

En las \u00faltimas d\u00e9cadas, el campo de la neurociencia ha revolucionado nuestra comprensi\u00f3n sobre c\u00f3mo aprendemos, y un descubrimiento clave son las neuronas espejo. Estas c\u00e9lulas, ubicadas en \u00e1reas como la corteza premotora y el l\u00f3bulo parietal inferior, se activan no solo cuando realizamos una acci\u00f3n, sino tambi\u00e9n cuando observamos a otros realizarla.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Este sistema, descubierto inicialmente en primates por Giacomo Rizzolatti en 1996, tiene implicaciones profundas en el \u00e1mbito educativo.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 son las neuronas espejo y c\u00f3mo influyen en la educaci\u00f3n?<\/strong><\/h2>\n

Las neuronas espejo facilitan la imitaci\u00f3n y la empat\u00eda, procesos esenciales para el aprendizaje social. Cuando un estudiante observa a su maestro o compa\u00f1eros realizar una tarea, las mismas \u00e1reas cerebrales asociadas con la acci\u00f3n se activan en su propio cerebro, como si \u00e9l mismo estuviera ejecutando la tarea. Este fen\u00f3meno no solo explica la capacidad de los ni\u00f1os para imitar comportamientos, sino tambi\u00e9n c\u00f3mo aprenden valores, normas y habilidades sociales.<\/p>\n

Aprender desde la empat\u00eda<\/strong><\/h2>\n

La empat\u00eda es uno de los aspectos m\u00e1s fascinantes de las neuronas espejo. Permiten a los estudiantes sentir lo que otros sienten, fomentando la comprensi\u00f3n y la cohesi\u00f3n social en el aula. Como docentes, crear un entorno emocionalmente seguro y atractivo activa estas conexiones neuronales, promoviendo no solo la adquisici\u00f3n de conocimientos, sino tambi\u00e9n el desarrollo de habilidades interpersonales.<\/p>\n

Aplicaciones pr\u00e1cticas en el aula<\/strong><\/h2>\n
    \n
  1. Aprendizaje cooperativo<\/strong>: Las neuronas espejo demuestran que el aprendizaje es m\u00e1s efectivo en contextos sociales. Dise\u00f1a actividades grupales donde los estudiantes colaboren, compartan ideas y aprendan unos de otros.<\/li>\n
  2. Modelamiento de conductas<\/strong>: Como docente, tus gestos, expresiones y comportamientos son modelos constantes. Aprovecha esto para ense\u00f1ar no solo contenidos, sino tambi\u00e9n valores y actitudes.<\/li>\n
  3. Fomento de la imitaci\u00f3n consciente<\/strong>: Utiliza t\u00e9cnicas como \u00abmostrar y hacer\u00bb para ense\u00f1ar habilidades pr\u00e1cticas. Por ejemplo, cuando demuestres c\u00f3mo resolver un problema matem\u00e1tico, anima a los estudiantes a repetir los pasos contigo.<\/li>\n
  4. Incorporar narrativas emocionales<\/strong>: Relatos o ejemplos cargados de emoci\u00f3n pueden captar la atenci\u00f3n de los estudiantes y activar sus neuronas espejo, ayud\u00e1ndoles a conectar con el contenido a nivel personal.<\/li>\n<\/ol>\n

    La neuroeducaci\u00f3n en acci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n

    Teor\u00edas como el constructivismo social de Vygotsky y el aprendizaje observacional de Bandura se alinean perfectamente con los hallazgos sobre las neuronas espejo. Ambas enfatizan la importancia del entorno social en el aprendizaje. La idea de Vygotsky de la Zona de Desarrollo Pr\u00f3ximo, donde el estudiante avanza con la ayuda de un mediador, puede potenciarse al comprender c\u00f3mo las neuronas espejo facilitan la transferencia de habilidades y conocimientos.<\/p>\n

    Reflexi\u00f3n final para los docentes<\/strong><\/h2>\n

    La ense\u00f1anza no es solo transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n, sino un acto profundamente humano que conecta cerebros, emociones y experiencias. Las neuronas espejo nos invitan a redise\u00f1ar nuestras pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, promoviendo la empat\u00eda, la colaboraci\u00f3n y el aprendizaje significativo. Al comprender y aplicar este conocimiento, los docentes no solo potencian el aprendizaje, sino que tambi\u00e9n construyen aulas m\u00e1s humanas y conectadas.<\/p>\n

    Entrevista a\u00a0Giacomo Rizzolatti:\u00a0<\/strong><\/h2>\n

    De joven, las neuronas espejo se multiplican al practicar algo nuevo, como deportes o m\u00fasica, pero con la edad, disminuyen<\/strong><\/h2>\n

    Giacomo Rizzolatti\u00a0es uno de los investigadores m\u00e1s influyentes y conocidos en neurociencia, tras identificar, a mediados de la d\u00e9cada de 1990, la existencia de un sistema de\u00a0neuronas espejo\u00a0que contribuye a nuestra capacidad de aprendizaje e imitaci\u00f3n. Desde entonces se ha especulado con que estas neuronas, que se activaban en los macacos durante las pruebas cuando ve\u00edan al experimentador realizar una acci\u00f3n, pudieron jugar un papel clave en algunos de los procesos mentales que llevaron a los humanos a crear el lenguaje y a fabricar herramientas. Y, aunque el debate sobre la naturaleza de este sistema sigue abierto, el trabajo de Rizzolatti nos ha ofrecido nuevas perspectivas sobre lo que somos y la importancia de la empat\u00eda.<\/p>\n

    El neurocient\u00edfico italiano, que recibi\u00f3 el premio Princesa de Asturias en 2011, acude a Madrid en silla de ruedas, en su primer viaje largo tras recuperarse de la amputaci\u00f3n de una pierna por problemas vasculares. A sus 86 a\u00f1os, se fatiga al cabo de un rato de conversaci\u00f3n, pero sus ojos se vuelven a encender cuando habla del d\u00eda que descubri\u00f3 las neuronas espejo y, sobre todo, de f\u00fatbol, entusiasmado por su visita programada al estadio Santiago Bernab\u00e9u. Conversamos con \u00e9l en el laboratorio de investigaci\u00f3n del Parque Cient\u00edfico de Madrid de la Universidad Aut\u00f3noma que lleva su nombre y que ha acudido a inaugurar.<\/p>\n

    Hay una peque\u00f1a leyenda en torno al descubrimiento de las neuronas espejo por accidente, \u00bfc\u00f3mo fue?<\/strong><\/h2>\n

    Pens\u00e9 que no pod\u00eda ser verdad. Normalmente, las neuronas motoras se activan cuando te mueves, pero en este caso el mono estaba completamente inm\u00f3vil y \u00e9ramos nosotros los que est\u00e1bamos agarrando el objeto. Y vimos una activaci\u00f3n de la neurona, que era motora. Era una sorpresa que se activara una neurona motora al ver una acci\u00f3n, y hab\u00eda una correspondencia.<\/p>\n

    Hay cierto debate sobre la presencia de estas neuronas en humanos, \u00bfse han identificado neuronas espejo individuales?<\/strong><\/h2>\n

    Las neuronas individuales fueron registradas en Los \u00c1ngeles\u00a0por el equipo de Roy Mukamel\u00a0[2011] en un paciente con epilepsia resistente a la medicaci\u00f3n. Eran neuronas espejo individuales y se vieron en humanos. Pero tenemos much\u00edsima evidencia en neuroimagen, desde tomograf\u00eda por positrones (PET) a estimulaci\u00f3n magn\u00e9tica transcraneal (TMS) o resonancia magn\u00e9tica funcional (fMRI). As\u00ed que ahora est\u00e1 m\u00e1s desarrollado el estudio de las neuronas espejo en humanos que en animales.<\/p>\n

    \u00bfPero se trata de neuronas anat\u00f3micamente distintas o de neuronas que asumen de cuando en cuando esa funci\u00f3n dentro del sistema?<\/strong><\/h2>\n

    Creo que son simples\u00a0neuronas piramidales\u00a0y que lo que es especial es su conexi\u00f3n sin\u00e1ptica, que en parte es innata y en parte se desarrolla con la pr\u00e1ctica. Por ejemplo, ahora tenemos un experimento con jugadores de baloncesto, que cuando son profesionales de \u00e9lite predicen mucho mejor si un tiro que se dirige al aro se va a convertir en canasta, viendo solo el inicio de la acci\u00f3n. Hay una enorme diferencia con jugadores m\u00e1s j\u00f3venes. Esto quiere decir que cuando tienes experiencia reconoces mejor la acci\u00f3n en t\u00e9rminos de \u00e9xito.<\/p>\n

    Entonces, \u00bfse pierden neuronas espejo con los a\u00f1os o se ganan?<\/strong><\/h2>\n

    Creo que suceden las dos cosas. Cuando eres joven se multiplican las neuronas espejo cuando practicas algo nuevo, como deportes y m\u00fasica. Y con la edad, como todo, las neuronas decaen.<\/p>\n

    Algunas claves estaban en el giro cingulado, \u00bfqu\u00e9 sucede en esta regi\u00f3n del cerebro?<\/strong><\/h2>\n

    En un determinado momento trabaj\u00e1bamos con un neurocirujano, que registraba la actividad cerebral de algunas zonas del cerebro antes de realizar la ablaci\u00f3n en un foco de epilepsia. Descubrimos que, si estimulaba una cierta parte de esta regi\u00f3n, el chico o la chica se re\u00edan. Y si le mostrabas a un actor riendo, se activaba exactamente el mismo punto. Algunos de estos voluntarios, que eran muy inteligentes, nos dec\u00edan: \u2018Escuche, doctor, pero no es que me r\u00eda yo, es como si algo dentro de m\u00ed me obligara a re\u00edr\u2019. Lo que es bonito, porque ellos no se quer\u00edan re\u00edr, pero al estimular el centro de la risa, todos se re\u00edan.<\/p>\n

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    Descubrimos que, si se estimulaba una cierta parte del cerebro, el chico o la chica se re\u00edan. Y si le mostrabas a un actor riendo, se activaba exactamente el mismo punto<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n

    Entonces, \u00bflas neuronas espejo explican por qu\u00e9 la risa y otras emociones se contagian?<\/strong><\/h2>\n

    S\u00ed, esa es una de las razones, probablemente la m\u00e1s importante. El contagio consiste en repetir lo que ves, es una de las formas m\u00e1s primitivas de imitaci\u00f3n. Creo que hay pruebas s\u00f3lidas de que la imitaci\u00f3n de las expresiones faciales est\u00e1 mediada por las neuronas espejo, y lo mismo para el dolor, por ejemplo.<\/p>\n

    \u00bfQu\u00e9 falla en quienes sienten placer haciendo da\u00f1o a los dem\u00e1s?<\/strong><\/h2>\n

    Es una cuesti\u00f3n complicada. En algunos casos puede haber un proceso degenerativo, pero otra forma de no desarrollar empat\u00eda puede deberse a experiencias culturales. Por ejemplo, en Alemania, los nazis obligaban de alguna manera a la gente a pensar en los jud\u00edos como si no fueran humanos, de modo que modificaron la empat\u00eda natural hacia otra persona se\u00f1alando a los otros como no humanos.<\/p>\n

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    En Alemania, los nazis obligaban a la gente a pensar en los jud\u00edos como si no fueran humanos, modificaron la empat\u00eda natural hacia los otros<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n

    \u00bfO sea, que estamos programados para entender a los dem\u00e1s, pero el sistema se puede \u2018hackear\u2019?<\/strong><\/h2>\n

    Lo que se hace es sacar partido de una idea natural que tenemos todos, de considerar que quien es m\u00e1s parecido a m\u00ed es mejor que quien es m\u00e1s diferente. Por eso los blancos prefieren a otros blancos, aunque intelectualmente consideren que est\u00e1 mal.<\/p>\n

    Algunos estudios indican diferencias en el sistema de neuronas espejo seg\u00fan el sexo, \u00bfqu\u00e9 sabemos de esto?\u00a0<\/strong><\/h2>\n

    No es que tengan m\u00e1s neuronas espejo. Lo que pasa es que las mujeres son normalmente m\u00e1s emp\u00e1ticas, de modo que, en tareas que requieren empat\u00eda, vemos m\u00e1s activaci\u00f3n en las mujeres que en los hombres.<\/p>\n

    \u00bfPueden existir neuronas espejo sin que exista \u2018teor\u00eda de la mente\u2019? \u00bfEst\u00e1n implicadas en la autoconsciencia?<\/strong><\/h2>\n

    Creo que hay una manera en que entendemos a la gente, una forma es con la imitaci\u00f3n simple y otra a trav\u00e9s de la cognici\u00f3n. Por ejemplo, si te veo agarrando una jarra de cerveza y bebiendo, las neuronas espejo me dicen que est\u00e1s bebiendo, pero \u00bfpor qu\u00e9 lo haces? \u00bfEres alcoh\u00f3lico? \u00bfEst\u00e1s triste? \u00bfQuieres impresionar a alguien? Eso tiene que ver con la \u2018teor\u00eda de la mente\u2019, as\u00ed que hay una forma simple de entendimiento y una m\u00e1s completa, que incluye el deseo o las creencias, fen\u00f3menos que las neuronas espejo no pueden decir. Porque interviene la cognici\u00f3n.<\/p>\n

    \u00bfC\u00f3mo puede ayudar el conocimiento de las neuronas espejo a entender el autismo?<\/strong><\/h2>\n

    En mi opini\u00f3n, el d\u00e9ficit b\u00e1sico de estos pacientes est\u00e1 en la programaci\u00f3n gen\u00e9tica del sistema motor, que no est\u00e1 bien organizado, de modo que no pueden desarrollar un buen sistema de espejo. Esta mala organizaci\u00f3n puede explicar comportamientos diferentes, como las estereotipias.<\/p>\n

    Cient\u00edficos como V. S. Ramachandran dicen que las neuronas espejo pudieron ser clave en la evoluci\u00f3n humana. Pero, si est\u00e1n en otras especies, \u00bfcu\u00e1l es la diferencia?\u00a0<\/strong><\/h2>\n

    Las neuronas espejo est\u00e1n presentes en numerosas especies, muchas de ellas muy alejadas entre s\u00ed. Las hemos registrado en monos, humanos, pero tambi\u00e9n en los murci\u00e9lagos, en las aves… Pero habr\u00eda que hacer una precisi\u00f3n. Hay neuronas espejo que son altamente congruentes, y estas son espec\u00edficamente humanas. Eso es lo que dice Ramachandran. De modo que los animales entienden, pero no son capaces de imitar. La imitaci\u00f3n es solo cuesti\u00f3n de los humanos, el mono puede copiar, pero somos los \u00fanicos. Las neuronas espejo en humanos son especiales, porque puedes imitar con precisi\u00f3n un gesto, pero el resto de animales solo pueden emularlo. Lo entienden, pero no es una imitaci\u00f3n real. Incluso los ni\u00f1os peque\u00f1os son mejores que los chimpanc\u00e9s y otros simios.<\/p>\n

    \u00bfPodremos fabricar neuronas espejo artificiales? En otras palabras, \u00bfla inteligencia artificial podr\u00e1 alguna vez sentir empat\u00eda?<\/strong><\/h2>\n

    Las neuronas espejo artificiales del sistema motor quiz\u00e1 podr\u00edan ser copiadas. Las del sistema emocional, lo dudo.<\/p>\n

    \u00bfY para tener conciencia hace falta tener neuronas espejo?\u00a0<\/strong><\/h2>\n

    Esa es una pregunta muy dif\u00edcil para la que no tengo respuesta.<\/p>\n

    \u00bfPueden explicar estas neuronas espejo por qu\u00e9 nos cuesta tan poco ‘probarnos’ otros cuerpos mediante realidad virtual?<\/strong><\/h2>\n

    La imagen motora es muy potente y el mecanismo es muy similar, lo que ves es lo que puedes imaginar que haces. Hay personas en coma profundo a las que les pide que imaginen que juegan al tenis y ves que se activa la corteza motora. Y es el mismo\u00a0set<\/em> de neuronas que se ve cuando estudiamos las neuronas espejo. En la rehabilitaci\u00f3n de pacientes con problemas motores, por ejemplo, les pedimos que imaginen un movimiento que no pueden hacer y despu\u00e9s les pedimos que lo hagan dentro de sus l\u00edmites.<\/p>\n

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    Hay personas en coma profundo a las que se les pide que imaginen que juegan al tenis y ves que se activa la corteza motora. Y es el mismo set de neuronas que se ve cuando estudiamos las neuronas espejo<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n

    \u00bfQu\u00e9 aplicaciones est\u00e1n ya en marcha a partir de su descubrimiento?<\/strong><\/h2>\n

    Hay un incre\u00edble incremento de las terapias de Acci\u00f3n-Observaci\u00f3n. Por ejemplo, tienes un problema en tu cadera y te tienen que operar, pero no te mueves porque es muy doloroso. Te operas, pero la recuperaci\u00f3n dura un mes y no puedes moverlo. Pero si antes de la operaci\u00f3n visualizas el movimiento, la recuperaci\u00f3n se acelera. Porque el programa para mover la pierna ha sido restaurado, mientras que de la otra manera se te hab\u00eda olvidado c\u00f3mo moverte.<\/p>\n

    Hay deportistas que usan estas t\u00e9cnicas para entrenar y usted trabaja con equipos de diferentes deportes, \u00bfno?<\/strong><\/h2>\n
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    Estamos en contacto con muchos entrenadores, como el del equipo de f\u00fatbol Atalanta, y con algunos equipos de rugby. Ellos ya ten\u00edan la intuici\u00f3n de que se puede mejorar con la observaci\u00f3n de las acciones de otros, pero desconoc\u00edan las bases neurol\u00f3gicas. Se est\u00e1n haciendo muchas cosas. Si un centrocampista es muy bueno dando pases, se trabaja en observar v\u00eddeos para mejorar. Porque una de las capacidades de las neuronas espejo es que est\u00e1 impl\u00edcita la intenci\u00f3n de los otros, no solo la acci\u00f3n. Con los porteros es especialmente importante, y en rugby hemos hecho experimentos con los especialistas que patean el\u00a0golpe de castigo<\/em>. Estamos colaborando con muchos equipos.<\/p>\n

    Fuente de entrevista:<\/p>\n

    REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t

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    Jos\u00e9 Antonio Marina: \u00bfC\u00f3mo motivar al ni\u00f1o para que sienta inter\u00e9s por aprender?<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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    Michio Kaku: Los ni\u00f1os nacen cient\u00edficos y luego la sociedad los aplasta<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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    Laura Lewin: \u201cHoy lo importante no es solo qu\u00e9 sabe un alumno, sino qu\u00e9 puede hacer con lo que sabe\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"En las \u00faltimas d\u00e9cadas, el campo de la neurociencia ha revolucionado nuestra comprensi\u00f3n sobre c\u00f3mo aprendemos, y 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