{"id":106875,"date":"2024-11-11T11:00:34","date_gmt":"2024-11-11T14:00:34","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=106875"},"modified":"2025-01-12T20:22:44","modified_gmt":"2025-01-12T23:22:44","slug":"laura-lewin-cuando-un-docente-ensena-como-el-aprendio-esta-ensenando-para-un-mundo-que-ya-no-existe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/laura-lewin-cuando-un-docente-ensena-como-el-aprendio-esta-ensenando-para-un-mundo-que-ya-no-existe\/","title":{"rendered":"Laura Lewin: Cuando un docente ense\u00f1a como \u00e9l aprendi\u00f3, est\u00e1 ense\u00f1ando para un mundo que ya no existe"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">La profesora argentina, Laura Lewin curs\u00f3 la carrera de Traductorado P\u00fablico en idioma ingl\u00e9s en la Universidad Argentina de la Empresa y realiz\u00f3 el profesorado de ingl\u00e9s en la Universidad de California-Riverside, Estados Unidos, y se ha especializado en Inglaterra y Australia. Es expositora en TEDx, videos que nos sirven de mucho para nuestra formaci\u00f3n permanente y adem\u00e1s es consultora de instituciones educativas avalada por Cambridge University Press. Desde 1992, dirige la empresa de capacitaci\u00f3n ABS International.<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ha ejercido su docencia en diversas instituciones de Buenos Aires y se ha desempe\u00f1ado como Directora del Departamento de Idiomas de la Universidad Maim\u00f3nides. Actualmente imparte cursos en universidades de distintos pa\u00edses, as\u00ed como charlas de capacitaci\u00f3n para instituciones p\u00fablicas y privadas como el Ministerio de Educaci\u00f3n de Corrientes, Misiones, Formosa, La Rioja y Tucum\u00e1n. Tambi\u00e9n para el Ministerio de Educaci\u00f3n de Costa Rica y Rep\u00fablica Dominicana.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En los \u00faltimos a\u00f1os ha publicado numerosas obras, entre las cuales se destacan <em>Gesti\u00f3n Educativa en Acci\u00f3n,<\/em> <em>El Aula Afectiva<\/em>, <strong>Que ense\u00f1es no significa que aprendan,<\/strong> <strong>Anita &amp; Ben<\/strong>, <strong>Aulas Motivadas<\/strong>, <em>Mejores Directivos-Mejores Instituciones Educativas<\/em>, <strong>La Nueva Educaci\u00f3n<\/strong>, <em>Fuertes y Felices.<\/em> y su m\u00e1s reciente libro, Las Sillas no son para sentarse, son para Pensar, editado por Santillana.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/_bfp4n-lNnQ?si=CXdUUyA92Ih5ZtcC\" width=\"100%\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cLewin sostiene que el aula tradicional fue dise\u00f1ada para un mundo que \u201cya no existe\u201d y que el formato de clases expositivas no est\u00e1 adaptado a las necesidades del siglo XXI. [&#8230;] propone <strong>aulas activas en las que se pueda trabajar en proyectos multidisciplinarios,<\/strong> con actividades significativas para la vida, que abran la puerta a \u201cestrategias de aprendizaje m\u00e1s profundas\u201d. [&#8230;] <strong>Hoy las escuelas son como f\u00e1bricas<\/strong>. Los chicos est\u00e1n agrupados de acuerdo a su fecha de nacimiento, <strong>obligados a aprender todos lo mismo y al mismo tiempo<\/strong>. Si entendemos que cada alumno es diferente y tiene sus propios tiempos de aprendizaje, <strong>no hay otro camino que personalizar la educaci\u00f3n.<\/strong> Un alumno con miedo a que lo expongan o lo humillen no va a poder desplegar todo su potencial creativo. <strong>Tenemos que generar aulas sanas, en donde nadie pueda interferir con el aprendizaje de un compa\u00f1ero,<\/strong> en donde el docente sea custodio de la autoestima de los alumnos. Aulas en donde naturalicemos los errores, entendi\u00e9ndolos como parte del proceso de aprendizaje.\u201d (cf Natalie Rodgers, CLAR\u00cdN 17\/10\/2020).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Publicaci\u00f3n Relacionada<\/strong>:<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"u2g5bBPBS5\"><p><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/laura-lewin-hoy-lo-importante-no-es-solo-que-sabe-un-alumno-sino-que-puede-hacer-con-lo-que-sabe\/\">Laura Lewin: \u201cHoy lo importante no es solo qu\u00e9 sabe un alumno, sino qu\u00e9 puede hacer con lo que sabe\u201d<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u00abLaura Lewin: \u201cHoy lo importante no es solo qu\u00e9 sabe un alumno, sino qu\u00e9 puede hacer con lo que sabe\u201d\u00bb \u2014 Web del Maestro CMF\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/laura-lewin-hoy-lo-importante-no-es-solo-que-sabe-un-alumno-sino-que-puede-hacer-con-lo-que-sabe\/embed\/#?secret=tmLBHZgRk2#?secret=u2g5bBPBS5\" data-secret=\"u2g5bBPBS5\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En su portal de Instragram (25\/04\/2023) manifiesta su inter\u00e9s para contestar a los estudiantes y enfrentar a una nueva educaci\u00f3n con la IA tocando de la puerta, y propone -para ayudar a nuestros alumnos a llegar a un nivel de pensamiento de orden superior y m\u00e1s profundos- el pensar en preguntas como por ejemplo:<\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">Sin contar el final, \u00bfde qu\u00e9 trata la historia?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Compart\u00ed algo sobre la historia. \u00bfQu\u00e9 mensaje te dej\u00f3?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Brevemente, habl\u00e1 del g\u00e9nero de la historia. \u00bfA qui\u00e9n, (y a qui\u00e9n no) le gustar\u00eda leerla?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Si vos pudieras entrar a la historia, \u00bfqu\u00e9 personaje ser\u00edas y por qu\u00e9?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">\u00bfC\u00f3mo cambiar\u00eda el final de la historia con tu presencia?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">\u00bfDe qui\u00e9n estar\u00edas m\u00e1s cerca?\u00bfY m\u00e1s lejos?\u00bfPor qu\u00e9?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">\u00bfQu\u00e9 problema podr\u00eda causar tu personaje?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">\u00bfQui\u00e9n lo resolver\u00eda? \u00bfC\u00f3mo?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Si pudieras sacar a alguien de la historia, \u00bfa qui\u00e9n sacar\u00edas? \u00bfC\u00f3mo se modificar\u00eda la historia sin su presencia?<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Cambiale el t\u00edtulo a la historia.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es decir, para contestar cualquiera de estas preguntas, los alumnos deben haber le\u00eddo la historia. Si no, imposible contestar. Pero, adem\u00e1s, est\u00e1n trabajando habilidades como el autoconocimiento, el pensamiento cr\u00edtico, el pensamiento creativo, la resoluci\u00f3n de problemas, etc.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La pregunta correcta no es qu\u00e9 sabe el alumno, sino qu\u00e9 puede hacer el alumno con lo que sabe.\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Compartimos por motivos \u00fanicamente educativos, y de formaci\u00f3n permanente, parte de una entrevista que podr\u00eda ser de utilidad, y habi\u00e9ndonos tomado la libertad de reestructurar las preguntas de Abigail Ter\u00e1n, columnista de <strong>El Tribuno<\/strong> de Jujuy (Argentina), y Patricio Zunini (Infobae), publicado en <strong>SALTA 21<\/strong> (11\/03\/2021) recortando algunas respuestas, respetando el modo de hablar del pueblo argentino y advirtiendo que las letras en negritas y cursivas son nuestras.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>ABIGAIL TER\u00c1N: \u00bfUn solo docente frente al aula puede lograr un trabajo [de una manera diferenciada con clases m\u00e1s personalizadas [&#8230;] con tener treinta trayectorias diferentes en el aula, y en realidad tiene que ver con ayudar a los chicos a llegar a su mayor potencial, teniendo en cuenta donde est\u00e1 cada uno?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>LAURA LEWIN: <\/strong>\u201cEs que es de ah\u00ed donde tenemos que <strong>salirnos, de esa ense\u00f1anza frontal con un docente parado frente al pizarr\u00f3n<\/strong> y empezar a trabajar de una manera diferente para que la personalizaci\u00f3n sea posible. Trabajar por proyectos, por estaciones, etc. <strong>Tenemos que empezar a pensar en una educaci\u00f3n diferente a la que tenemos porque cuando un docente ense\u00f1a como \u00e9l aprendi\u00f3, est\u00e1 ense\u00f1ando para un mundo que ya no existe<\/strong>. Estos chicos ya no son para estar sentados mirando hacia adelante, quietos y escuchando, sino que <strong>son alumnos que tenemos que involucrar cognitiva y emocionalmente para que realmente quieran estar en el aula,<\/strong> no para que tengan que estar en el aula. <strong>Tenemos que trabajar con clases que sean interesantes<\/strong> y que los interpele.\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Art\u00edculos complementarios:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li class=\"wp-embed-heading\" style=\"text-align: left;\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/peter-senge-profesor-del-siglo-xxi-ensenar-lo-no-sabe\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Peter Senge: El profesor del siglo XXI tiene que ense\u00f1ar lo que no sabe<\/a><\/li>\n<li class=\"wp-embed-heading\" style=\"text-align: left;\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ken-robinson-la-escuela-funciona-una-fabrica\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Ken Robinson: La escuela funciona como una f\u00e1brica<\/a><\/li>\n<li class=\"wp-embed-heading\" style=\"text-align: left;\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/jose-antonio-marina-este-ano-academico-tiene-que-ser-peculiar-flexible-un-ejemplo-del-adaptative-learning\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Jos\u00e9 Antonio Marina: Este a\u00f1o acad\u00e9mico tiene que ser peculiar, flexible, un ejemplo del \u00abadaptative learning\u00bb<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>ABIGAIL TER\u00c1N: \u00bfC\u00f3mo hace el docente para poner todo de s\u00ed y echar a volar su creatividad al m\u00e1ximo si constantemente se ve atravesado por el malestar de sus bajos sueldos?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>LAURA LEWIN: \u201c<\/strong>Es cierto, pareciera ciencia ficci\u00f3n. <strong>Es muy dif\u00edcil y hasta poco realista pedirle a un docente que sea creativo, que planifique y est\u00e9 pendiente de cada uno de sus alumnos cuando su cabeza est\u00e1 pensando que tiene que ir de un colegio a otro, que no le alcanza la plata para pagar el alquiler,<\/strong> etc. as\u00ed que claramente es muy complicado. Por eso creo que las dos cosas van de la mano, primero <strong>cuidar al docente desde sueldos dignos, infraestructura, y todo tipo de recursos para que todo lo que tenga a su alrededor funcione<\/strong> y as\u00ed pueda realmente concentrarse en dar lo mejor de s\u00ed. La situaci\u00f3n actual es claramente una deuda que la sociedad tiene con los docentes.\u201d<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>ABIGAIL TER\u00c1N:<\/strong> <strong>\u00bfEn qu\u00e9 lugar qued\u00f3 hoy en d\u00eda la virtualidad, esa herramienta impuesta en la pandemia y tan bien ponderada para la educaci\u00f3n?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c<strong>LAURA LEWIN: <\/strong>\u201cLa pandemia, a trav\u00e9s de las clases por Zoom, <strong>nos daba la posibilidad de incorporar el concepto de aula invertida <\/strong>que significa capitalizar, potenciar y maximizar el tiempo cara a cara en la escuela, por ejemplo, en la casa ver un video o leer un texto y despu\u00e9s volver al aula para que todos juntos podamos activar ese contenido. Yo creo que ese cambio hubiera sido s\u00faper importante, pero <strong>qued\u00f3 a mitad de camino.<\/strong> Es decir que todav\u00eda hay un mont\u00f3n de cosas que se podr\u00eda hacer como para capitalizar las ense\u00f1anzas de esta educaci\u00f3n a la distancia que tuvimos durante la pandemia. [&#8230;] Los estudiantes han pasado, cada uno a su manera, por situaciones dif\u00edciles as\u00ed que todo lo que tenga que ver con la contenci\u00f3n emocional siempre va a ser una gran prioridad en las escuelas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Otra prioridad que debemos tener es poder <strong>aggiornarnos <\/strong>[ponerse al d\u00eda] <strong>y empezar a ense\u00f1ar de la manera que aprenden los alumnos.<\/strong> [&#8230;]\u00a0Porque de nada sirve hablar de tecnolog\u00edas si la incorporamos al aula para llenar agujeros, [&#8230;] lo primero que tenemos que trabajar es en que <strong>se entienda a qu\u00e9 vamos a la escuela,<\/strong> que a la escuela tenemos que ir a aprender y que aprobar tiene que venir por a\u00f1adidura. Y <strong>tenemos que ense\u00f1ar de tal manera que podamos realmente involucrar a los alumnos en lo que pasa en el aula,<\/strong> por consiguiente, otra de las prioridades tiene que ver con <strong>trabajar con la matriz curricular<\/strong> -qu\u00e9 ense\u00f1amos y para qu\u00e9 ense\u00f1amos-, <strong>la matriz did\u00e1ctica<\/strong> -c\u00f3mo ense\u00f1amos- y obviamente en los dise\u00f1os de aula que quedaron atrasados.[&#8230;] tambi\u00e9n tenemos que <strong>tener aulas que acompa\u00f1en esa manera de aprend<\/strong>er y por sobre todas las cosas, <strong>reforzar el rol del docente.\u201d<\/strong><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>ABIGAIL TER\u00c1N:<\/strong> <strong>\u00bfC\u00f3mo afrontar el bullying en las escuelas?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c<strong>LAURA LEWIN: <\/strong>\u201cPrimero entender que <strong>ning\u00fan chico tiene que tener miedo de ir a la escuela y que toda la escuela es responsable de generar un entorno sano y seguro <\/strong>para los alumnos y a partir de ah\u00ed trabajar m\u00e1s a nivel socioemocional como la empat\u00eda, porque solamente <strong>cuando yo me puedo poner en el lugar del otro puedo entender que le est\u00e1 pasando<\/strong>. Todo esto les permite a los chicos desarrollar herramientas para que puedan saber qu\u00e9 hacer en este tipo de situaciones y para desalentar los actos que tengan que ver con el acoso escolar.\u201d<\/p>\n<h2><strong>ABIGAIL TER\u00c1N:<\/strong> <strong>Teniendo en cuenta el impulso de las habilidades socioemocionales \u00bfSe redujo el bullying en el \u00e1mbito educativo?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>LAURA LEWIN: <\/strong>\u201cAl contrario, se est\u00e1n incrementando. <strong>Todo lo que tiene que ver con la violencia es un comportamiento aprendido porque los chicos no nacen con ese comportamiento.<\/strong> Y con una sociedad que est\u00e1 cada vez m\u00e1s violenta, claramente esto se refleja en la escuela. [&#8230;] Y <strong>con tanta violencia en las calles, en vez de mejorar este flagelo est\u00e1 empeorando<\/strong> y es ah\u00ed donde necesitamos docentes y directivos que est\u00e9n muy comprometidos con cuidar a los alumnos entendiendo que nadie que no se sienta seguro emocionalmente puede llegar a su mayor potencial. <strong>Nosotros los adultos somos custodios de la autoestima de los alumnos<\/strong> y tenemos que estar a la altura de las circunstancias.\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La entrevista completa, que sugerimos leer, la encuentra en este enlace:<a href=\"https:\/\/eltribunodejujuy.com\/informacion-general\/2024-3-8-1-0-0-tenemos-que-aprender-a-ensenar-en-serio-y-no-a-ensenar-en-serie\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> <strong>\u201cTenemos que aprender a ense\u00f1ar en serio y no a ense\u00f1ar en serie\u201d<\/strong><\/a><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>PATRICIO ZUNINI<\/strong>: <strong>\u00bfC\u00f3mo se motiva al equipo docente?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>LAURA LEWIN:<\/strong> \u201cUna persona que no siente conexi\u00f3n con vos, por m\u00e1s que le digas lo que le digas y que hagas lo que hagas, no va a responder. Entonces <strong>hay que desarrollar un v\u00ednculo, una conexi\u00f3n emocional que sea el puente para llegar al otro.<\/strong> Y luego, entender qu\u00e9 la motiva a esa otra persona. <strong>No pensemos que a la gente s\u00f3lo la motiva el dinero.<\/strong> Tienen que sentirse parte del proyecto y tener voz \u2014lo que no significa que tengan la \u00faltima palabra\u2014. Es muy importante saber qu\u00e9 les gusta. <strong>A los docentes hay que sacarlos de su zona de confort,<\/strong> pero nunca de su zona de fortaleza. <strong>Hay que ver d\u00f3nde pueden convertirse en superestrellas<\/strong>.\u201d<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><strong>PATRICIO ZUNINI: \u00bf<\/strong><strong>De qu\u00e9 manera se puede sostener un di\u00e1logo con los padres?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>LAURA LEWIN:<\/strong> \u201cParecer\u00eda que cuando te llaman del colegio es solo para decirte algo malo: le fue mal en una prueba, se cay\u00f3, le peg\u00f3 a alguien. <strong>Hay que aprender a conectarse con las familias a partir de cosas positivas.<\/strong> [&#8230;] Me gusta pensar en una caja de ahorro emocional: <strong>cada vez que te llamo por algo positivo estoy haciendo un dep\u00f3sito<\/strong> y cuando te llamo por algo que no es tan positivo, hago una extracci\u00f3n. Hay que tratar que haya un saldo en esa caja de ahorro emocional, porque cuando necesite hablar con la familia, yo s\u00e9 que la familia va a estar. De la misma manera, <strong>es importante generar una comunicaci\u00f3n de ida y vuelta.<\/strong> [&#8230;] Y tambi\u00e9n creo que hay que hacer encuestas. Muchas veces la escuela no las manda porque tiene miedo a lo que puedan contestar. [&#8230;]\u201d.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><strong>PATRICIO ZUNIN<\/strong>I: <strong>\u00bfEstamos preparados para una realidad dual entre presencialidad y virtualidad?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>LAURA LEWIN:<\/strong> \u201cPor un lado, la falta de previsibilidad es muy triste. Empiezan las clases y uno no sabe c\u00f3mo van a ir los chicos a la escuela. <strong>Eso complica a los padres, complica al director, complica a los docentes<\/strong>. Pero <strong>la calidad de la instrucci\u00f3n depende de los docentes<\/strong> y no del medio en el que est\u00e9n ense\u00f1ando. <strong>Vi a muchos docentes que ense\u00f1aban en la clase de Zoom y les tuve que explicar que en la clase de Zoom no se ense\u00f1a.<\/strong> \u00bfPor qu\u00e9? Porque si me quer\u00e9s ense\u00f1ar algo y yo no presto atenci\u00f3n o me aburre o ya lo s\u00e9, vas a ir perdiendo alumnos. <strong>Es mejor ense\u00f1ar en la clase asincr\u00f3nica<\/strong> y en la parte sincr\u00f3nica ponemos en acci\u00f3n todo el contenido.\u201d<\/p>\n<p>La entrevista completa, que sugerimos leer, la encuentra en este enlace: <strong>Laura Lewin: <a href=\"https:\/\/salta21.com\/laura-lewin-hay-que-sacar-a-los-docentes-de-su-zona-de-confort-pero-nunca-de-su-zona-de-fortaleza\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cHay que sacar a los docentes de su zona de confort, pero nunca de su zona de fortaleza\u201d<\/a><\/strong><\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c<em>Los padres debemos ayudar a nuestros hijos a protegerse de la ansiedad, de la depresi\u00f3n; cuidar su bien dormir, trabajar la imagen que tienen de ellos mismos, ver como frenamos los comentarios negativos en las redes\u201d.<\/em> (Radio Mar\u00eda, 22\/10\/2021)<\/p>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NOTA DE REDACCI\u00d3N:<\/strong> Las ideas y opiniones expresadas en este art\u00edculo y las entrevistas no son necesariamente las de la Web del Maestro CMF, y no comprometen en modo alguno sus pol\u00edticas de formaci\u00f3n permanente y revalorizaci\u00f3n de la tarea docente. El t\u00edtulo corresponde a un pensamiento o respuesta de la entrevistada. No respondemos a preguntas hechas a la entrevistada. Sugerimos a nuestros lectores conocer la identidad de los dialogantes, para tener mayores elementos de juicio y su pertinencia, de manera tal que ayude a su reflexi\u00f3n desde su realidad educativa.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-83871\" class=\"post-83871 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-autonomia tag-educativo tag-estudiante tag-manuel-castells tag-modelo tag-obsoleto tag-peligro tag-siempre cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div 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