{"id":106050,"date":"2024-06-20T17:33:20","date_gmt":"2024-06-20T21:33:20","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=106050"},"modified":"2024-06-20T19:46:46","modified_gmt":"2024-06-20T23:46:46","slug":"victor-manuel-betemi-la-3ra-escuela-la-integracion-de-la-ia-en-el-proceso-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/victor-manuel-betemi-la-3ra-escuela-la-integracion-de-la-ia-en-el-proceso-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"[V\u00edctor Manuel Betemi] La 3ra. Escuela. La integraci\u00f3n de la IA en el proceso de aprendizaje"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>As\u00ed como hist\u00f3ricamente hemos pasado por varias revoluciones industriales<a href=\"#_edn1\" name=\"_ednref1\">[i]<\/a> <a href=\"#_edn2\" name=\"_ednref2\">[ii]<\/a> y nos adentramos a la cuarta. Cada una aporto su grano a la transformaci\u00f3n de la civilizaci\u00f3n moderna mediante la integraci\u00f3n de la maquinaria en el quehacer.<\/strong> <!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pero, y vale hacer una aclaraci\u00f3n, no podemos pensar con esto que la tecnolog\u00eda y las maquinarias son cosas de ahora. Desde la antig\u00fcedad han sido usadas para el desarrollo de las sociedades. La diferencia es que la maquinaria moderna permite a la humanidad cierta comodidad en el trabajo. De ah\u00ed que en vez de varios hombres mediante una polea levantar un obelisco, la revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica permite que uno solo, operando un equipo, levante este. Emma Goldman, escritora y activista social, expreso que \u201cun cambio social real nunca ha sido llevado a cabo sin una revoluci\u00f3n. Revoluci\u00f3n no es sino el pensamiento llevado a la acci\u00f3n\u201d. Las revoluciones industriales surgen de la necesidad. En este caso de introducir innovaciones y mejoras en los equipos usados para la producci\u00f3n.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-106051\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/image.webp\" alt=\"\" width=\"854\" height=\"485\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/image.webp 764w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/image-300x170.webp 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/image-380x216.webp 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/image-550x312.webp 550w\" sizes=\"auto, (max-width: 854px) 100vw, 854px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fuente: reDraw<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El concepto \u201crevoluci\u00f3n\u201d denota \u201ccambio\u201d<a href=\"#_edn3\" name=\"_ednref3\">[iii]<\/a>. Un cambio de algo ya gastado y no funcionar, debido a la nueva realidad social, para cumplir las expectativas de esta. Es de pensar que la pedagog\u00eda ha pasado por varias \u201crevoluciones\u201d. Estas, como respuestas a los descubrimientos en el campo de la conducta y el desarrollo mental y su relaci\u00f3n con la manera de como las personas, en especial los ni\u00f1os, aprenden, gracias a la neurociencia. Como la revoluci\u00f3n industrial, el concepto \u2013 acci\u00f3n de educar existe desde los or\u00edgenes de la sociedad. Educar, como acci\u00f3n de dar (por una persona con m\u00e1s conocimiento) y recibir (por alguien con ninguno o menos) ha sido parte del desarrollo de la civilizaci\u00f3n humana y las culturas que la han conformado. Desde la imagen del patriarca (padre de familia) que transmit\u00eda las ense\u00f1anzas a sus descendientes, pasando por los fil\u00f3sofos y rabinos que educaban a sus disc\u00edpulos, hasta llegar a la imagen del docente como gestor de conocimientos ante un grupo de discentes; vemos como se ha mantenido, de una forma u otra, la idea de escuela (si solo nos enfocamos en lo que tiene que ver que dicha gesti\u00f3n de saberes se diese en espacios f\u00edsicos limitados). En anos, relativamente recientes, la Escuela, vi\u00e9ndose esta como los procesos y t\u00e9cnicas usadas para la ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje, ha pasado por cambios en la forma de verse y de actuar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>La Escuela Tradicional y la Escuela Nueva <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hist\u00f3ricamente se ha pasado por 2 etapas, enfoques o corrientes hist\u00f3ricas, escoja la que prefiera para llamarla, acordes al pensar de la \u00e9poca en que se desarrollaron:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>LA 1ra. ESCUELA: Escuela Tradicional<\/strong>. Surgida en el siglo XVII, en Europa. Originaria como expresi\u00f3n de la burgues\u00eda y la modernidad<a href=\"#_edn4\" name=\"_ednref4\">[iv]<\/a>. Su caracter\u00edstica m\u00e1s sobresaliente es la de hacer al docente el centro y origen del conocimiento, siendo el estudiante un medo receptor de lo ensenado. Tambi\u00e9n en que la que una persona atiende a muchos estudiantes, sin tener en cuenta (o poder hacerlo) sus necesidades personales, estilos e intereses de aprendizaje<a href=\"#_edn5\" name=\"_ednref5\">[v]<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Escuela Tradicional manifestaba las siguientes<a href=\"#_edn6\" name=\"_ednref6\">[vi]<\/a>:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Curr\u00edculo r\u00edgido:<\/strong> La escuela tradicional sigue un curr\u00edculo estructurado y r\u00edgido, enfocado en la transmisi\u00f3n de conocimientos.<\/li>\n<li><strong>Aprendizaje pasivo:<\/strong> El aprendizaje es pasivo y descontextualizado, con un enfoque en la memorizaci\u00f3n de informaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Maestro como protagonista:<\/strong> El maestro es el centro del proceso educativo, y el aprendizaje se basa en la autoridad del profesor.<\/li>\n<li><strong>Valoraci\u00f3n de \u00ablo que se sabe\u00bb:<\/strong> La evaluaci\u00f3n se enfoca en la cantidad de conocimientos adquiridos, y el error se considera un fracaso.<\/li>\n<li><strong>No se valoran las emociones:<\/strong> Las emociones y necesidades de los estudiantes no son consideradas en el proceso educativo.<\/li>\n<li><strong>Innovaci\u00f3n basada en recursos:<\/strong> La innovaci\u00f3n se basa en recursos y experiencias aisladas, sin un enfoque en la diversidad y el aprendizaje colectivo.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un enfoque solo interesado en la transmisi\u00f3n de la informaci\u00f3n sin, necesariamente, hacer competente al estudiante para su manejo (adquisici\u00f3n, an\u00e1lisis, asimilaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n). El docente es una especie de guardi\u00e1n del conocimiento y la raz\u00f3n que la da de la manera que considera la adecuada.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>LA 2da. ESCUELA: Escuela Moderna.<\/strong> Tiene lugar entre los \u00faltimos a\u00f1os del siglo XIX y comienzos del XX. Es una forma alternativa en la educaci\u00f3n que busca hacer del estudiante el centro y originario de sus aprendizajes, haciendo del docente un medo facilitador. A nuestro entender, la escuela moderna persigue flexibilizar la manera como se ensena, dando oportunidad al discente de involucrarse activamente en la adquisici\u00f3n de la informaci\u00f3n y provecho de esta. La hegemon\u00eda del docente, como centro y origen del aprendizaje, es puesta a un lado.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se caracteriza por las siguientes:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Curr\u00edculo flexible:<\/strong> La escuela nueva tiene un curr\u00edculo flexible y creativo, enfocado en el aprendizaje significativo y global.<\/li>\n<li><strong>Aprendizaje activo:<\/strong> El aprendizaje es activo y significativo, con un enfoque en la construcci\u00f3n de conocimientos a trav\u00e9s de la experiencia y la investigaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Alumno como protagonista: <\/strong>El estudiante es el centro del proceso educativo, y el maestro act\u00faa como un dinamizador de la vida en el aula.<\/li>\n<li><strong>Valoraci\u00f3n de \u00ablo que se puede hacer\u00bb:<\/strong> La evaluaci\u00f3n se enfoca en la capacidad de los estudiantes para aplicar lo que han aprendido y en su capacidad para innovar y resolver problemas.<\/li>\n<li><strong>Innovaci\u00f3n basada en diversidad:<\/strong> La innovaci\u00f3n se basa en la diversidad y el aprendizaje colectivo, con un enfoque en la construcci\u00f3n de conocimientos a trav\u00e9s de la colaboraci\u00f3n y la participaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Se valoran las emociones:<\/strong> Las emociones y necesidades de los estudiantes son consideradas en el proceso educativo, y el error se considera una oportunidad de aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se suma los aportes de la neurociencia al \u00e1mbito pedag\u00f3gico. Aportes como: la importancia de las emociones y los est\u00edmulos en el aprendizaje de los estudiantes; uso del juego como herramienta de ense\u00f1anza, el aprendizaje activo; etc. La integraci\u00f3n de las TAC aporto a la dinamizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza permitiendo que la misma trascendiera tiempo y espacio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Llegando a la 3ra. Escuela: integraci\u00f3n de la IA en la ense\u00f1anza <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pese a lo que se puada creer, el uso de la Inteligencia Artificial en la educaci\u00f3n no es tan reciente. A partir de la d\u00e9cada de los 60 que, de forma b\u00e1sica, se emplean para la educaci\u00f3n. A partir del 2010 con la creaci\u00f3n te tutores virtuales, la IA se establece como una herramienta para el apoyo de la ense\u00f1anza. Entonces; \u00bfpor qu\u00e9 considerar que estamos entrando en la Tercera Escuela? Bueno, aunque, como se expres\u00f3, el uso de la IA es desde antes, no se puede negar que su mayor apogeo, no solo en la ense\u00f1anza sino a nivel general, es ahora, en lo personal pondr\u00eda como inicio el 2023. Con la entrada en funci\u00f3n de ChatGPT, como herramienta de consulta inteligente y con capacidad de autoaprendizaje (a partir de la informaci\u00f3n que obtiene desde la internet), se ha notado una mayor facilidad en la gesti\u00f3n de informaci\u00f3n (adquisici\u00f3n, procesamiento, aplicaci\u00f3n y redistribuci\u00f3n). El aprendizaje virtual, usado en el periodo de la Escuela Nueva, ser\u00e1 m\u00e1s din\u00e1mico e inmersivo. Estamos ante la creaci\u00f3n de programas capaces de poner la informaci\u00f3n (y la capacidad de usarla para crear) a la mano del estudiante: G\u00e9minis (de Google), Perpresity, Articooli, Wix ADI, Create ML, Microsoft Azure Machine Learning Studio, etc. Un plus en nuestra etapa ser\u00e1 el uso de tecnolog\u00eda inmersiva en la ense\u00f1anza. La misma mediante el empleo de la RV (realidad virtual), la RA (realidad aumentada) y la RM (realidad mixta). De la aplicaci\u00f3n de las anteriores viene el denominado \u201caprendizaje inmersivo\u201d. Usando en este, juegos, simulaciones y actividades que fomenten la motivaci\u00f3n y el aprendizaje a partir de la oportunidad de los estudiantes de explorar lugares no accesibles por el tiempo, la distancia o la econom\u00eda.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-106052\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/image-1.webp\" alt=\"\" width=\"940\" height=\"529\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/image-1.webp 940w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/image-1-300x169.webp 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/image-1-768x432.webp 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/image-1-380x214.webp 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/image-1-550x310.webp 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/image-1-800x450.webp 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 940px) 100vw, 940px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Recomendaciones para sacar provecho a la 3ra. Escuela: IA. <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Recalcamos que, al referir esta etapa como la Tercera Escuela, es con el enfoque de la integraci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de IA de manera natural en la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica y de gesti\u00f3n de los centros educativos. Se reconoce que, en no todos los pa\u00edses integrar\u00e1n al mismo tiempo estas (y algunos no podr\u00e1n). Pero es importante reconocer que estamos ante la tercera revoluci\u00f3n pedag\u00f3gica, por decirlo de alguna manera. Para aprovechar al m\u00e1ximo la inteligencia artificial (IA) en la educaci\u00f3n, es recomendable tener presente los siguientes<a href=\"#_edn7\" name=\"_ednref7\">[vii]<\/a>:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Ense\u00f1ar sobre la IA:<\/strong> Los estudiantes deben ser informados sobre c\u00f3mo funciona la IA y c\u00f3mo se utiliza para generar informaci\u00f3n de manera adecuada o sacarle provecho en clase. Los profesores deben dedicar tiempo a explicar el funcionamiento de la IA y sus posibles implicaciones.<\/li>\n<li><strong>Fomentar la educaci\u00f3n en alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica y digital: <\/strong>La educaci\u00f3n en alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica y digital es fundamental para mejorar la capacidad de las personas para detectar la desinformaci\u00f3n y evaluar la informaci\u00f3n de manera cr\u00edtica.<\/li>\n<li><strong>Fomentar el pensamiento cr\u00edtico:<\/strong> Es importante que los estudiantes desarrollen habilidades para evaluar la informaci\u00f3n y detectar la desinformaci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Regular el uso de la inteligencia artificial:<\/strong> No se trata de prohibirla, sino de establecer reglas para que su uso sea efectivo. La transparencia en el uso de la IA es crucial para evitar la desinformaci\u00f3n y garantizar que los datos se utilicen de manera \u00e9tica.<\/li>\n<li><strong>Dise\u00f1o de programas de estudios avanzados:<\/strong> La IA puede ayudar al profesorado a buscar informaci\u00f3n sobre contenidos relevantes y actualizados para el dise\u00f1o de los programas de estudio.<\/li>\n<li><strong>Tutor\u00edas personalizadas:<\/strong> La IA tambi\u00e9n se puede utilizar para elaborar las calificaciones de tests o ex\u00e1menes, detectar los errores m\u00e1s habituales del alumnado o medir su aprendizaje.<\/li>\n<li><strong>Evaluaciones de forma remota:<\/strong> Si alg\u00fan alumno o alumna no puede asistir a la escuela, la IA se puede utilizar para realizar evaluaciones remotas de sus conocimientos y continuar con su aprendizaje.<\/li>\n<li><strong>Contenidos de aprendizaje personalizados:<\/strong> Cada ni\u00f1o y ni\u00f1a tiene una forma de aprender y una velocidad para adquirir conocimientos. La IA se puede adaptar a cada caso y ofrecer los contenidos adecuados y en la forma que mejor encaje con el menor: v\u00eddeos, textos, audios, etc.<\/li>\n<li><strong>Explorar herramientas educativas basadas en IA:<\/strong> Investiga y utiliza herramientas y plataformas educativas que integren la IA, como asistentes virtuales de estudio, sistemas de recomendaci\u00f3n de contenido y tutoriales personalizados.<\/li>\n<li><strong>Mantenerse actualizado:<\/strong> La IA es un campo en constante evoluci\u00f3n. Sigue las \u00faltimas noticias, investigaciones y desarrollos en IA relacionados con la educaci\u00f3n y tu \u00e1rea de estudio para aprovechar al m\u00e1ximo sus beneficios.<\/li>\n<li><strong>Colaborar en proyectos de investigaci\u00f3n de IA:<\/strong> Si tienes la oportunidad, participa en proyectos de investigaci\u00f3n que involucren IA en tu campo de estudio. Esto te permitir\u00e1 adquirir experiencia pr\u00e1ctica en el uso de esta tecnolog\u00eda.<\/li>\n<li><strong>Utilizar asistentes virtuales para obtener respuestas r\u00e1pidas: <\/strong>Los asistentes virtuales como Perpresity, Gemini, Siri, Google Assistant o Alexa pueden proporcionarte respuestas r\u00e1pidas a preguntas acad\u00e9micas y ayudarte a encontrar informaci\u00f3n en l\u00ednea.<\/li>\n<li><strong>Experimentar con la programaci\u00f3n de IA: <\/strong>De ser el caso, aprender sobre programaci\u00f3n de IA te brinda la capacidad de desarrollar tus propias aplicaciones y herramientas personalizadas para el aprendizaje.<\/li>\n<li><strong>Colaborar con otros educadores y expertos:<\/strong> La colaboraci\u00f3n con otros educadores y expertos en IA puede ser fundamental para desarrollar estrategias efectivas y compartir conocimientos y experiencias.<\/li>\n<li><strong>Fomentar la inclusi\u00f3n y la equidad:<\/strong> La IA tiene el potencial de transformar la educaci\u00f3n para mejor, pero solo si se utiliza de manera \u00e9tica y responsable.<\/li>\n<li><strong>Tener a la IA en su lugar correspondiente<\/strong>: la IA es un recurso que debe ser usado para la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n e ideas, no para dejar de usar la creatividad.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estas recomendaciones pueden ayudar a aprovechar al m\u00e1ximo la IA en la educaci\u00f3n y a garantizar que se utilice de manera efectiva y responsable. La escuela, el sistema educativo, esta entrando en un momento especial en lo que concierne al uso de las nuevas tecnolog\u00edas potenciadas con IA. Como docentes y directivos es nuestro deber conocer las ventajas, desventajas y estrategias para el uso de estas de manera productiva, \u00e9tica y eficaz.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><a href=\"#_ednref1\" name=\"_edn1\">[i]<\/a> P\u00e1gina web: Concepto.de . (2023). Obtenido de <a href=\"https:\/\/concepto.de\/revolucion-industrial\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/concepto.de<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><a href=\"#_ednref2\" name=\"_edn2\">[ii]<\/a> Aula virtual del Centro Auton\u00f3mico de Formaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n; Las 4 revoluciones industriales; recuperado de: <a href=\"https:\/\/www.edu.xunta.gal\/centros\/cafi\/aulavirtual\/mod\/book\/tool\/print\/index.php?id=39006\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.edu.xunta.gal<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><a href=\"#_ednref3\" name=\"_edn3\">[iii]<\/a> <a href=\"https:\/\/dle.rae.es\/revoluci%C3%B3n\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/dle.rae.es<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><a href=\"#_ednref4\" name=\"_edn4\">[iv]<\/a>\u00a0 Van Arcken, Hern\u00e1n, Mag., \u201cLa Escuela tradicional\u201d, 2023, blog Pedagog\u00eda Docente; recuperado de:\u00a0\u00a0\u00a0 <a href=\"https:\/\/pedagogiadocente.wordpress.com\/modelos-pedagogicos\/la-escuela-tradicional\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/pedagogiadocente.wordpress.com<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><a href=\"#_ednref5\" name=\"_edn5\">[v]<\/a>Mar\u00edn Garc\u00eda, Mar\u00eda Yarenis , \u201cMobile Learning vs. educaci\u00f3n tradicional\u201d, 2024, Universidad Veracruzana; enlace de consulta: <a href=\"https:\/\/www.uv.mx\/universo\/general\/mobile-learning-vs-educacion-tradicional\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.uv.mx\/universo<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><a href=\"#_ednref6\" name=\"_edn6\">[vi]<\/a> <a href=\"https:\/\/www.perplexity.ai\/search\/la-escuela-tradicional-vu3_FTFnTlO1Zzt._A.7.A#0\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.perplexity.ai<\/a><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><a href=\"#_ednref7\" name=\"_edn7\">[vii]<\/a> <a href=\"https:\/\/www.perplexity.ai\/search\/la-escuela-tradicional-vu3_FTFnTlO1Zzt._A.7.A\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.perplexity.ai<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NOTA DE REDACCI\u00d3N:<\/strong> La Web del Maestro CMF publica los textos originales de su autor, no necesariamente coincide con lo expuesto en el tema, y no se hace responsable de las opiniones expresadas, y no promociona ning\u00fan producto, servicio, marca o empresa. Sugerimos a nuestros lectores conocer la identidad de la fuente o de su autor, para tener mayores elementos de juicio y la pertinencia a su realidad educativa.<\/p>\n<table border=\"0\" width=\"100%\" cellspacing=\"10\" cellpadding=\"10\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"30%\">\n<p style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-106053 aligncenter\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/1-2-1.jpg\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/1-2-1.jpg 200w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/1-2-1-150x150.jpg 150w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/1-2-1-80x80.jpg 80w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/1-2-1-110x110.jpg 110w\" sizes=\"auto, (max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><br \/>\n<strong>Autor:<\/strong> V\u00edctor Manuel Betemi. Coach Educativo, ciudadano dominicano, nacido en Rep\u00fablica Dominicana.<br \/>\n<strong>Experiencia laboral: Lic. en Educaci\u00f3n Primaria.<\/strong> Diplomados en Psicolog\u00eda, Neurociencia, Gesti\u00f3n Educativa, Competencias Educativas y Ciencias Sociales Aplicadas. Cursos de postgrado en gesti\u00f3n, proyectos e innovaci\u00f3n. Maestr\u00eda en Tecnolog\u00eda Educativa. 16 a\u00f1os de experiencia docente y 3 a\u00f1os como t\u00e9cnico docente del Ministerio de Educaci\u00f3n de Rep\u00fablica Dominicana. 4 a\u00f1os como catedr\u00e1tico universitario; autor de art\u00edculos sobre gesti\u00f3n, liderazgo escolar e innovaci\u00f3n educativa. Tallerista y conferencista en congresos y talleres en temas de neurogesti\u00f3n y liderazgo escolar.<br \/>\n<strong>Correo electr\u00f3nico:<\/strong> <a href=\"mailto:v.m.betemi11@gmail.com\">v.m.betemi11@gmail.com<\/a><br \/>\n<strong>Cuenta de twitter:<\/strong> <a href=\"https:\/\/x.com\/VMBetemi\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">@VMBetemi<\/a><a href=\"mailto:achapa01@hotmail.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><br \/>\n<\/a><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-33318\" class=\"post-33318 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-z-colaborador-victor-rawlins category-colaborador tag-director tag-escuela tag-exitosa tag-fundamentos cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div 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