{"id":105644,"date":"2024-05-21T19:58:50","date_gmt":"2024-05-21T23:58:50","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=105644"},"modified":"2024-05-24T17:13:17","modified_gmt":"2024-05-24T21:13:17","slug":"la-felicidad-como-asignatura-curricular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-felicidad-como-asignatura-curricular\/","title":{"rendered":"La Felicidad como asignatura curricular"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Desde el a\u00f1o 2009, la india ha participado en la evaluaci\u00f3n internacional de estudiantes, PISA. \u201cTodo parece indicar que una baja calidad de la educaci\u00f3n primaria, fundamentalmente en las escuelas p\u00fablicas. Seg\u00fan el informe Pratham\u00b4s Annual Status of Education de 2016, m\u00e1s de la mitad de los estudiantes de 5\u00ba no son capaces de leer un texto adecuado para la clase de 2\u00ba y los niveles de lectura son casi los mismos desde 2011.<\/strong> <!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En aritm\u00e9tica, m\u00e1s del 70 % de los ni\u00f1os de 3\u00ba no son capaces de hacer una resta de dos d\u00edgitos y la capacidad de divisi\u00f3n de los alumnos\/s de 8\u00ba desciende progresivamente desde 2010. Y, por \u00faltimo, tampoco los niveles de ingl\u00e9s son buenos: s\u00f3lo el 24,5% de los estudiante de 5\u00ba pod\u00edan leer frases simples en ingl\u00e9s y en 8\u00ba, poco m\u00e1s del 45%.\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde el <strong>Programa de Educaci\u00f3n Integral de Semilla para el Cambio<\/strong> se trabaja a diario para combatir todos estos problemas. Los ni\u00f1os y ni\u00f1as de Sigra y Dashashwamedh son escolarizados en centros privados, con una mejor calidad educativa, y reciben a diario clases de refuerzo en los centros de la ONG, donde trabaja un <strong>equipo propio de profesores\/as<\/strong> especialmente formado para ofrecer <strong>una educaci\u00f3n innovadora y de calidad,<\/strong> <strong>con actividades m\u00e1s participativas y juegos did\u00e1cticos\u201d<\/strong>. El gobierno ha visto necesario potenciar un proyecto de clases de \u201crefuerzo de lectura en ingl\u00e9s e hindi, para potenciar sus habilidades lectoras, y refuerzos tambi\u00e9n en ciencias y aritm\u00e9tica, donde ya han logrado destacar.\u201d Y de esta manera <strong>erradicar la ense\u00f1anza basada principalmente en la memorizaci\u00f3n<\/strong>, <strong>disminuir la baja calidad de la formaci\u00f3n del profesorado y concientizar a los padres de familia sobre la consecuencia negativa del un alto absentismo escolar<\/strong>, con \u201cla ayuda de madrinas, padrinos, socios, socias y entidades colaboradoras.\u201d Cf\u00a0<a href=\"https:\/\/www.semillaparaelcambio.org\/2017\/10\/la-calidad-educativa-una-asignatura-suspensa-en-india\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">La calidad educativa, una asignatura suspensa en India<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Art\u00edculos relacionados:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li class=\"wp-embed-heading\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/ya-empezo-a-incluirse-la-asignatura-de-la-felicidad-en-el-curriculo-2018-2019\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">[Nueva Delhi] Incluyen la \u201casignatura de la felicidad\u201d en el curr\u00edculo 2018 \u2013 2019<\/a><\/li>\n<li class=\"wp-embed-heading\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/sencillos-habitos-sencillos-para-fortalecer-la-alegria-y-felicidad-en-clases-y-en-su-hogar\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Sencillos h\u00e1bitos para fortalecer la alegr\u00eda y felicidad en clases<\/a><\/li>\n<li class=\"wp-embed-heading\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/es-lo-mismo-estar-alegre-que-ser-feliz-la-alegria-se-siente-la-felicidad-se-piensa\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">\u00bfEs lo mismo estar alegre que ser feliz? La alegr\u00eda se siente, la felicidad se piensa<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan HUFFPOST M\u00c9XICO (31\/07\/2018), nueve a\u00f1os despu\u00e9s, la educaci\u00f3n primaria en la India, buscando una soluci\u00f3n, <strong>ha agregado una nueva materia, curso o asignatura, <\/strong>que el gobierno considera crucial para el futuro del pa\u00eds:<strong> la clase de la Felicidad<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se trata de una asignatura justo al inicio de la jornada escolar cuando <strong>durante 45 minutos los ni\u00f1os no repasan libros de matem\u00e1ticas o historia ni muestran sus tareas del d\u00eda anterior al profesor, sino que reciben lecciones sobre autocuidados, salud mental, meditaci\u00f3n e, incluso, terapia de la risa. <\/strong>Cf\u00a0<a href=\"https:\/\/www.excelsior.com.mx\/trending\/como-ser-felices-la-nueva-materia-en-escuelas-de-la-india\/1255719\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">&#8216;\u00bfC\u00f3mo ser felices?&#8217;, la nueva materia en escuelas de la India<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Gobierno de India, en su deseo de proyectarse a<strong> \u201cpreparar a los j\u00f3venes para los empleos de lo que viene en este siglo XXI<\/strong> se ha respondido a la pregunta: \u201c\u00bfqu\u00e9 estamos haciendo como sociedad para garantizar que nuestros ni\u00f1os y adolescentes est\u00e9n listos para enfrentar los desaf\u00edos de la econom\u00eda del conocimiento? con agregar a la curr\u00edcula la asignatura sobre la felicidad.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>\u00bfQu\u00e9 es la felicidad?\u00a0<\/strong>(06\u00b4 16\u201d)<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"\u00bfQu\u00e9 es la felicidad?. Episodio 7. A Mi Yo Adolescente: Felicidad. Irene Villa\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/pNwGlSL-kgE\" width=\"100%\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Y es el periodista, escritor y conferencista argentino que reside en Estados Unidos. <strong>Andr\u00e9s Oppenheimer, <\/strong>quien se adentra en este tema, \u201cofreciendo una perspectiva fresca y transformadora sobre la educaci\u00f3n en la era digital.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La preocupaci\u00f3n por la insatisfacci\u00f3n global y la creciente infelicidad es una realidad que afecta no solo la vida personal sino tambi\u00e9n las oportunidades laborales y el bienestar social. <strong>La b\u00fasqueda de la felicidad y el sentido de un prop\u00f3sito se han convertido en imperativos para una vida plena<\/strong>. En este contexto, <strong>la educaci\u00f3n juega un papel fundamenta<\/strong>l, ya que no solo debe preparar a las nuevas generaciones para el mundo laboral, sino tambi\u00e9n para una vida significativa y feliz.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Oppenheimer, \u201cha viajado alrededor del mundo para <strong>explorar las \u00faltimas tendencias educativas y las innovaciones que est\u00e1n transformando la forma en que ense\u00f1amos y aprendemos<\/strong>. Desde Silicon Valley hasta Asia, el autor ha investigado c\u00f3mo diferentes pa\u00edses y culturas abordan la educaci\u00f3n en la econom\u00eda del conocimiento.\u201d Y dodos ( o casi todos) coinciden que <strong>el conocimiento se ha convertido en el activo m\u00e1s valioso<\/strong>, y considera que la educaci\u00f3n es hacia donde se debe dirigir la mirada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El autor argumenta que, a pesar de que el crecimiento econ\u00f3mico sigue siendo relevante, ya no es suficiente para asegurar la felicidad y la prosperidad de una sociedad. La educaci\u00f3n de calidad se ha vuelto esencial, y no se trata solo de acumular informaci\u00f3n, sino de fomentar la creatividad, el pensamiento cr\u00edtico y la innovaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Oppenheimer en su libro <strong>\u201cC\u00f3mo salir del pozo\u201d, <\/strong>invita a reflexionar sobre <strong>el papel de los padres, abuelos y la comunidad en la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os<\/strong>.\u201d Es la familia la que garantiza que los ni\u00f1os y j\u00f3venes \u201creciban una educaci\u00f3n de calidad, conscientes de que el trabajo mental y la creatividad son activos m\u00e1s valiosos que los recursos naturales.\u201d La educaci\u00f3n que prepare a los j\u00f3venes para ese futuro un mercado laboral en constante cambio. <strong>\u201cLa inteligencia artificial y la automatizaci\u00f3n pueden reemplazar tareas repetitivas, pero no pueden replicar la creatividad y el pensamiento humano.\u201d <\/strong>Y llama a los empresarios a comprometerse para mejorar la educaci\u00f3n y generar un impacto positivo tanto en el \u00e1mbito educativo como en la conciencia social.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Quiz\u00e1 le pueda interesar:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li class=\"wp-embed-heading\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/bernabe-tierno-educar-para-la-felicidad-es-educar-para-dar-significado-y-sentido-a-la-existencia\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Bernab\u00e9 Tierno: Educar para la felicidad es educar para dar significado y sentido a la existencia<\/a><\/li>\n<li class=\"wp-embed-heading\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/docentes-10-maneras-formar-alumnos-felices-recomendado\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">\u00bfC\u00f3mo fomentar la felicidad en sus clases? Aqu\u00ed tiene 30 consejos<\/a><\/li>\n<li class=\"wp-embed-heading\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/es-la-presencia-de-la-mente-y-el-corazon-la-que-es-un-elemento-clave-de-la-felicidad\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Tal David Ben-Shahar: La presencia de la mente y el coraz\u00f3n es un elemento clave de la felicidad<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">En dos videos publicados por la Web del Maestro CMF, Oppenheimer sostiene que \u201cha llegado la hora de <strong>poner la educaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n en el centro de la agenda pol\u00edtica y empresarial.<\/strong> En un mundo donde el conocimiento es poder, <strong>la inversi\u00f3n en la educaci\u00f3n de calidad se convierte en la clave para el \u00e9xito y la felicidad de las futuras generaciones.<\/strong> En su libro\u201d <strong>\u00a1C\u00f3mo salir del pozo<\/strong>!, en sus cerca de 400 p\u00e1ginas, es un llamado a la acci\u00f3n para empresarios, educadores y l\u00edderes pol\u00edticos que desean contribuir a la construcci\u00f3n de un mundo mejor a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n de calidad. Les sugerimos a visualicen los videos, y leerlos textos completos de esta publicaci\u00f3n que hemos tomado por motivos estrictamente educativos y de formaci\u00f3n permanente de INFOBAE, en este enlace: <a href=\"https:\/\/www.infobae.com\/leamos\/2023\/09\/19\/como-salir-del-pozo-el-nuevo-libro-de-andres-oppenheimer-sobre-el-futuro-de-la-educacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cC\u00f3mo salir del pozo\u201d, el nuevo libro de Andr\u00e9s Oppenheimer sobre el futuro de la educaci\u00f3n<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las clases sobre de este\u00a0<strong>programa piloto<\/strong>, que arranc\u00f3 en mil escuelas y pretende extenderse por el pa\u00eds, quiere ser una respuesta a la enorme presi\u00f3n <strong>de tener calificaciones excelentes, lograr becas, obtener un empleo con un buen sueldo y formar una familia<\/strong>. Esas\u00a0<strong>altas expectativas<\/strong>\u00a0han creado generaciones enteras de chicos estresados y exhaustos. Y as\u00ed intentar tener estudiante que mejoren su calidad de vida, y lograr un estado mental sano y permanente. El objetivo \u201ces muy sencillo: hacer de la India la cuna de las <strong>mejores mentes acad\u00e9micas y, al mismo tiempo, de las personas m\u00e1s felices de mundo<\/strong>. (cit El Excelsior).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El \u201d<strong>Happy curriculum\u201d<\/strong> responde a las preguntas: <strong>\u00ab\u00bfQu\u00e9 me hace feliz?\u00bb<\/strong> <strong>y \u00ab\u00bfc\u00f3mo puedo ser un instrumento en la felicidad de otras personas?<\/strong>\u00ab, preguntas con las que empieza la asignatura, y que el Gobierno de la India considera que <strong>de su respuesta depender\u00e1, no solo el futuro de los estudiantes, sino de todo un pa\u00eds.<\/strong> \u00abEstamos dentro de una sociedad en la que <strong>debemos aportar desde nuestras disciplinas con distintos puntos de vista y para eso debo saber trabajar de forma colaborativa con el resto y tener herramientas socioemocionales<\/strong>. Son habilidades propias de hoy\u00bb, dice Pamela Araya, directora de la carrera de Psicopedagog\u00eda de la UNAB. Mientras que Geraldine Jara, acad\u00e9mica de la Facultad de Educaci\u00f3n de la U. de San Sebasti\u00e1n (Espa\u00f1a) afirma que \u00ab<em>El c\u00f3mo los estudiantes se conectan con el presente tiene relaci\u00f3n con el proceso de aprendizaje, algo que se est\u00e1 trabajando hace tiempo seg\u00fan el concepto de las inteligencias m\u00faltiples, <\/em>donde se ha visto que, <strong>si la persona aprende a estar m\u00e1s presente, algo que se ense\u00f1a con el mindfulness, aprende mejor<\/strong>\u00ab. Los \u00faltimos estudios han comprobado que el impacto del programa ha logrado mejorar la relaci\u00f3n entre alumnos y profesores, mayor participaci\u00f3n en el aula y mayor concentraci\u00f3n en m\u00faltiples asignaturas. <strong>cf\u00a0<\/strong><a href=\"https:\/\/litoralpress.cl\/sitio\/Prensa_Texto?LPKey=GGEMNQ2C35RGKHIQXGZYT5KHBHQ5QPR6O2AXIQHAWQG6S6RAF6TA\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">India saca buena nota en innovadoras clases sobre felicidad en los colegios<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Quiz\u00e1 nos sea \u00fatil saber que el Dalai Lama ha apoyado esta iniciativa de la India, y Matthieu Ricard, doctor en biolog\u00eda molecular, monje budista en el monasterio Shechen Tennyi Dargyeling de Nepal y asesor personal del Dal\u00e1i Lama, as\u00ed como su traductor, opina que \u201cla felicidad <strong>no es simplemente una sucesi\u00f3n interminable de sensaciones placentera<\/strong>s, lo que parece m\u00e1s bien una receta para el agotamiento. [&#8230;] Es m\u00e1s bien <strong>una forma \u00f3ptima de ser que resulta del cultivo de muchas cualidades fundamentales <\/strong>como el altruismo, la compasi\u00f3n, la libertad interior, la resiliencia, el equilibrio emocional, el equilibrio interior, la paz interior y otros. A diferencia del placer, <strong>todas estas cualidades son habilidades que pueden cultivars<\/strong>e mediante la pr\u00e1ctica y el entrenamiento de nuestra mente. [&#8230;]. varios estudios han demostrado que una mente distra\u00edda no es una mente feliz, que una mente rumiando no es una mente feliz y que la sensaci\u00f3n de <strong>autoimportancia exacerbada tampoco conduce a la felicidad.<\/strong> [&#8230;] Todos tenemos varias tendencias naturales, relacionadas con nuestra herencia gen\u00e9tica. Pero eso se puede cambiar en gran manera.\u201d El educar a la felicidad en la escuela, planificadamente, <strong>es posible gracias a la neuroplasticidad cerebral<\/strong>. Y, como educadores, podemos lograr que nuestros estudiantes logren <strong>tener una personalidad m\u00e1s aut\u00f3noma y responsable<\/strong>, y conforme crezcan ser\u00e1n capaces de usar su libertad alejadas de frustraciones y sufrimientos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Para implementar la felicidad como asignatura en la escuela, desde los primeros a\u00f1os de formaci\u00f3n de los ni\u00f1os y j\u00f3venes, \u201cno existe un solo consejo.<\/strong> <strong>Se necesita tiempo y perseverancia.<\/strong>\u201d Y afirma Ricard que la ciencia le ense\u00f1\u00f3 \u201cel gusto por un enfoque riguroso de la realidad, lo opuesto a la creencia ciega.\u201d Y esto es justamente uno de los objetivos de la Educaci\u00f3n: <strong>ense\u00f1ar a pensar y tener pensamiento cr\u00edtico y responsable, desde un cultivo del altruismo y el equilibrio emocional<\/strong>\u201d, que permite reforzar la red cerebral, con la ayuda del profesor, gu\u00eda y tutor, que acompa\u00f1a hasta la puerta de la Sabidur\u00eda, para que cada uno decida entrar por s\u00ed mismo. <strong>cf <\/strong><a href=\"https:\/\/www.bbc.com\/mundo\/noticias-55274906\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">El secreto de la felicidad de Matthieu Ricard, \u00abel hombre m\u00e1s feliz del mundo\u00bb<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Lectura recomendada:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li class=\"wp-embed-heading\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/dalai-lama-y-desmond-tutu-el-libro-de-la-alegria-descarga-gratuita\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Dalai Lama y Desmond Tutu: \u201cEl libro de la Alegr\u00eda\u201d (Descarga gratuita)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">El periodista y emprendedor social. Ismael Cala, autor de ocho best-sellers en temas de liderazgo, emprendimiento y desarrollo personal, opina sobre este curso en la India: \u201cVivimos en un mundo <strong>con demasiada gente rendida a la frustraci\u00f3n y en un escenario azotado por el terrorismo, cr\u00edmenes machistas, xenofobia y apolog\u00eda del odio<\/strong>. Sencillamente, los protagonistas de tales desastres carecieron de formaci\u00f3n emocional. Y, como ya se sabe, <strong>una instrucci\u00f3n escolar de calidad no es suficiente para formar seres humanos equilibrados<\/strong>. [&#8230;] La gran pregunta que me hago es <strong>c\u00f3mo ser\u00eda el mundo si todos hubi\u00e9semos sido educados emocionalmente desde la escuela primaria.<\/strong> Ya el gran Arist\u00f3teles dec\u00eda: \u00abLas emociones pueden ser educadas y a la vez utilizadas a favor de una buena convivencia\u00bb. \u00bfC\u00f3mo es posible que, tanto tiempo despu\u00e9s, no hayamos sido capaces de reaccionar ante la evidencia?\u201d <a href=\"https:\/\/www.infobae.com\/opinion\/2018\/08\/03\/felicidad-nueva-asignatura-en-las-escuelas-de-india\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Felicidad: nueva asignatura en las escuelas de India<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aunque las Naciones unidas celebra el 20 de marzo de cada a\u00f1o, el D\u00eda Internacional de la Felicidad<strong>, nos toca como docentes conocer, explicar, pero no\u00a0 copiar,<\/strong> (como lamentablemente lo hacen los que estudiaron para profesores sin tener vocaci\u00f3n, &#8230; y nos hacen un da\u00f1o tremendo), para <strong>aprender de las experiencias de los dem\u00e1s, tomando lo que nos sirve, descartando lo que no nos va,<\/strong> o<strong> mejorando su iniciativa, <\/strong>porque conforme crecemos y ganamos experiencia en\u00a0 nuestra tarea docente, sabemos que <strong>cada ni\u00f1o es diferente<\/strong>, que todos los profesores no somos iguales, que <strong>cada escuela es un mundo \u00fanico y particular<\/strong>, que <strong>nuestra tarea est\u00e1 en continuo cambio<\/strong>, que nos entusiasman las <strong>novedades de nuevas rutas pedag\u00f3gicas<\/strong>; que somos capaces de <strong>inventar nuevos recursos did\u00e1cticos<\/strong>; que sorprendemos el aprender a manejar nuevas tecnol\u00f3gicas y aplicaciones educativas excelentes (a pesar de no contar materialmente con mucho tiempo); &#8230; y aunque. a veces se nos baje el aire, siempre nos asombramos de nuestro deseo de actualizarnos (y en esto \u00a1cu\u00e1nto! nos ayudan nuestros estudiantes) &#8230; y sobre todo, que deseamos ser los primeros en llegar felices a nuestras aulas.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201cBuscar es un camino que nos lleva a la sorpresa diaria de algo diferente, as\u00ed en cada amanecer debemos proponernos descubrir algo nuevo; con esta actitud jam\u00e1s el aburrimiento nos alcanzar\u00e1 y mantendremos entonces nuestra capacidad de asombro.\u201d<\/em> (Miguel \u00c1ngel Cornejo)<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-50813\" class=\"post-50813 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-boris-cyrulnik tag-crisis tag-educacion-emocional tag-estres tag-mental tag-miguel-angel-cornejo tag-pandemia tag-resiliencia tag-rol-docente tag-salud tag-trauma tag-videos cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/recursos-para-reforzar-la-resiliencia-docente-en-tiempos-traumaticos\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-5-2-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/recursos-para-reforzar-la-resiliencia-docente-en-tiempos-traumaticos\/\" rel=\"bookmark\">Recursos para reforzar la resiliencia docente: Descarga el Manual de ejercicios de Psicolog\u00eda Positiva<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-17299\" class=\"post-17299 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-cuidar tag-dia tag-educar tag-responsabilidad tag-tierra cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/dia-la-tierra-responsabilidad-educar-cuidar-la-casa-comun\/\" 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