{"id":103344,"date":"2024-02-01T20:37:26","date_gmt":"2024-02-01T23:37:26","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=103344"},"modified":"2024-02-01T23:20:35","modified_gmt":"2024-02-02T02:20:35","slug":"acoso-y-ciberacoso-escolar-aprender-y-mejorar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/acoso-y-ciberacoso-escolar-aprender-y-mejorar\/","title":{"rendered":"Acoso y ciberacoso escolar: aprender y mejorar"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Seg\u00fan la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS), Espa\u00f1a es uno de los pa\u00edses europeos con m\u00e1s incidencia de acoso escolar, y que contrasta con la percepci\u00f3n que los alumnos tienen de lo que ocurre en su entorno, que 7 de cada 10 ni\u00f1os sufren a diario alg\u00fan tipo de acoso o ciberacoso; y que insultos, motes y burlas son las formas de acoso m\u00e1s utilizadas, disminuyendo la difusi\u00f3n de rumores y agresiones. Y los profesores -seg\u00fan la ANAR- solo la mitad de ellos han tenido conocimiento de alg\u00fan caso de acoso y aseguran que el 90% de los casos se resuelven, gracias a sus protocolos, los cuales act\u00faan siempre con criterios psicopedag\u00f3gicos y est\u00e1n pensados para trabajar r\u00e1pido.<\/strong><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la mayor\u00eda de las escuelas espa\u00f1olas, cuando tienen conocimiento de un caso lo primero que hacen es proteger a la v\u00edctima, estudian a fondo el caso, d\u00e1ndole la sensaci\u00f3n de seguridad, que est\u00e1n de su lado, y se comunican con las familias, \u201cporque tiene que haber una seguridad de que no le va a pasar nada\u201d. \u00a0Y, seg\u00fan la orientadora Ana Cobo, la mayor parte de los casos de acoso finalizan con el traslado de centro educativo de la v\u00edctima; pero es un hecho que siguen ocurriendo, aunque menos, porque cada vez m\u00e1s los protocolos determinan que sean los acosadores los que se vayan. Y a\u00f1ade que no se trata de trasladar el problema, sino que hay que trabajar con esos ni\u00f1os \u201cque solo se sienten bien haciendo da\u00f1o a otros\u201d, pues \u201ctienen baja autoestima y son comportamientos aprendidos en contextos socio familiares poco saludables desde el punto de vista emocional\u201d. <a href=\"https:\/\/www.cope.es\/actualidad\/sociedad\/noticias\/problema-del-acoso-escolar-espana-los-jovenes-perciben-entorno-bullying-20231005_2932379#\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Cf El problema del acoso escolar en Espa\u00f1a: los j\u00f3venes no lo perciben en su entorno el bullying<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Publicaciones relacionadas:<\/p>\n<ul>\n<li class=\"wp-embed-heading\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/se-necesita-poner-mas-recursos-para-la-prevencion-del-acoso-escolar-una-planificacion-mas-sistematica-de-como-evitar-la-situacion\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Se necesita poner m\u00e1s recursos para la prevenci\u00f3n del acoso escolar, una planificaci\u00f3n m\u00e1s sistem\u00e1tica de c\u00f3mo evitar la situaci\u00f3n<\/a><\/li>\n<li class=\"wp-embed-heading\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/carmen-alemany-acoso-escolar-y-si-mi-hijo-es-el-acosador-a\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">[Carmen Alemany] Acoso escolar. \u00bfY si mi hijo es el acosador\/a?<\/a><\/li>\n<li class=\"wp-embed-heading\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/si-no-somos-parte-de-la-solucion-somos-parte-del-acoso-escolar\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Charla TED: si no somos parte de la soluci\u00f3n, somos parte del acoso escolar<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Compartimos por motivos \u00fanicamente educativos, y de formaci\u00f3n permanente, esta publicaci\u00f3n que nos permita conocer la realidad de un pa\u00eds cuyo sistema educativo le permite contar con especialistas que puedan -a tiempo completo- dedicarse a estudiar y buscar la manera de prevenir la violencia y el acoso y ciberacoso en sus escuelas. Adem\u00e1s de informarnos que este problema no puede resolverse mediante la sola acci\u00f3n individual, ni echando la culpa a otro, sino uniendo fuerzas, creatividad y dialogando con otros. \u00a0Valga la pena recordar -como dijo el fil\u00f3sofo Votaire- que seremos m\u00e1s inteligentes, si aprendemos de la experiencia de otros.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Compartimos un video, que ojal\u00e1 sea de utilidad, para aprender sobre el tratamiento que se puede hacer pata erradicar el ciberacoso. Y aunque no sea (totalmente) de nuestra realidad escolar, puede ser provechoso para abrir el di\u00e1logo con padres de familia, colegas y estudiantes.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>Ciberacoso en las aulas\u00a0(05\u00b4. 49\u201d)<\/strong><\/h2>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/2-3PYbYg6Io?si=bHh7cap_agcuxQLn\" width=\"100%\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde la Web del Maestro CMF, esperamos que, conociendo el estudio sobre el acoso escolar en las escuelas espa\u00f1olas, cada escuela -seg\u00fan su realidad- encuentre caminos de prevenci\u00f3n y logre un mayor compromiso de su sociedad para desterrar situaciones de acoso y violencia en sus escuelas. Hoy sabemos la gran influencia que tienen las redes sociales y los medios de comunicaci\u00f3n, en forma directa e indirecta, y que las actuaciones m\u00e1s potentes contra el acoso escolar son aquellas que ayudan a prevenirlas. Esperamos que esta publicaci\u00f3n sobre el acoso y ciberacoso escolar motive al compromiso que nadie est\u00e1 dem\u00e1s o excluido de aportar, y m\u00e1s bien estorba, quien no hace nada, desanima o es indiferente.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>\u00bfPodemos prevenir y erradicar el acoso escolar en nuestras escuelas?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">No son pocos los estudios que han demostrado la utilidad de algunos componentes fundamentales en los planes de convivencia en cada escuela, para reducir la violencia del acoso y el ciberacoso, aunque tambi\u00e9n han evidenciado su escasa relaci\u00f3n con las competencias socioemocionales del alumnado. Por ello, se comencemos por revisar y mejorar nuestros planes de convivencia para que sean efectivos y coherentes con las necesidades educativas actuales y reales a nuestro contexto. Y para ello \u201ces fundamental trabajar la prevenci\u00f3n de manera estructurada, a trav\u00e9s de los planes de convivencia de los centros, incluyendo en ellos programas de mejora del clima escolar. Adem\u00e1s, estos planes deben recoger las actividades que se programen para fomentar un buen clima de convivencia, la concreci\u00f3n de los derechos y deberes del alumnado, las medidas correctoras en caso de incumplimiento y las actuaciones para la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos.\u201d<a href=\"https:\/\/www.educacionyfp.gob.es\/mc\/sgctie\/comunicacion\/noticias\/noviembre2023\/dia-del-acoso-escolar.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> Cf D\u00eda Internacional contra la Violencia y el Acoso Escolar<\/a><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>Estudio sobre el acoso escolar y el ciberacoso en Espa\u00f1a y conclusiones<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">La investigaci\u00f3n, realizada por la Universidad Complutense de Madrid y la Fundaci\u00f3n ColaCao presentan un estudio sobre el acoso escolar y el ciberacoso en Espa\u00f1a en la infancia y la adolescencia, con un universo de casi 21.000 estudiantes de las 17 comunidades aut\u00f3nomas, que comprueban que \u201chay un 6,2% de los estudiantes que se reconocen como v\u00edctimas de acoso escolar.\u201d Y ha llegado a estas conclusiones:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>1 de cada 3 v\u00edctimas de bullying afirma no explic\u00e1rselo a nadie: el miedo y no querer preocupar a sus familiares, los dos motivos principales.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Se reconocen como acosadores un 2,1%: hay un acosador\/a por cada dos clases. Un 16,3% de estudiantes- casi 5 estudiantes por aula- afirman haber presenciado situaciones en las que se ha acosado a un\/a compa\u00f1ero\/a del mismo centro en los \u00faltimos meses.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>El 19,2% del alumnado reconoce haber sufrido situaciones de maltrato entre estudiantes que podr\u00edan derivar en acoso escolar, tales como llamar por motes o burlarse. En el caso del ciberbullying, las v\u00edctimas de estas situaciones ascienden al 10,3%.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Haber sufrido acoso escolar incrementa el riesgo de sufrir ciberacoso: casi la mitad de las v\u00edctimas de bullying (46,4) reconoce haber sufrido alguna situaci\u00f3n de maltrato digital.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>La relaci\u00f3n del bullying y el suicidio es muy alarmante: en el caso del acoso escolar, el 20,4% de las v\u00edctimas y el 16,8% de los acosadores declaran haber intentado quitarse la vida alguna vez. En el caso del ciberacoso, este dato es del 21,1% de las v\u00edctimas y del 24,9% de los acosadores.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>\u00bfQu\u00e9 hacer para que las planificaciones sobre el \u201cacoso escolar\u201d no queden en \u201cbuenas intenciones\u201d?<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si bien, desde hace unos a\u00f1os, son m\u00e1s los centros educativos que han incluido itinerarios para prevenir y erradicar el acoso escolar, y lo dejan bien escritos en sus Proyectos Anuales o Planes de Convivencia, y luego son socializados por medio del Proyecto Educativo, parece que -en algunas escuelas- solo se quedan como \u201cbuenas intenciones\u201d y te\u00f3ricamente \u00fatiles. Sin embargo, el estudio de la OMS ha comprobado que el 45,4% los estudiantes perciben que su profesor y si centro educativo \u201cno hacen nada.\u201d Es f\u00e1cil que el alumnado tenga esa percepci\u00f3n- asegura la orientadora Ana Cobo- \u201ces un mundo donde existen muchos submundos y en los aspectos m\u00e1s \u00edntimos del alumnado dif\u00edcilmente llega el profesorado, ni siquiera el tutor, y la mayor parte de las denuncias que llegan o se hacen a trav\u00e9s de las familias.\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A pesar que los protocolos escolares, cada a\u00f1o, est\u00e1n pensados para trabajar con la experiencia del a\u00f1o anterior, siempre ser\u00e1 enriquecedor conocer otras rutas de gesti\u00f3n y sus resultados, para no creer que vamos \u201ca inventar la p\u00f3lvora\u201d, y distanciemos la violencia de nuestras escuelas, sabiendo que:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>El acoso escolar lo sufren m\u00e1s en primaria que en secundaria.<\/li>\n<li>Los estudiantes que sufren situaciones acoso escolar pueden tambi\u00e9n ser v\u00edctimas de ciberacoso.<\/li>\n<li>Las v\u00edctimas hablan: por qu\u00e9, c\u00f3mo y d\u00f3nde sufren acoso escolar.<\/li>\n<li>Los mayores factores de riesgo para sufrir acoso escolar son: la orientaci\u00f3n sexual, las dificultades de aprendizaje, el origen de los padres y el aspecto f\u00edsico.<\/li>\n<li>Las agresiones son mayormente sufridas en grupo.<\/li>\n<li>1 de cada 3 v\u00edctimas afirma no contar a nadie que sufre bullying.<\/li>\n<li>M\u00e1s del 20% de quienes han sufrido ciberacoso han pensado en quitarse la vida alguna vez.<\/li>\n<li>Trabajar en la escuela estrategias para enfrentar el factor emocional, reduce el riesgo de problemas socioemocionales (como los s\u00edntomas depresivos o los problemas de conducta) y de ejercer acoso escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Enlace recomendado: <a href=\"https:\/\/www.ucm.es\/file\/informe-estudio-acoso-escolar-universidad-complutense-fundacion-colacao?ver\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Resumen del estudio sobre acoso escolar y ciberacoso en Espa\u00f1a en la infancia y en la adolescencia<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfQu\u00e9 tan importante y necesario es conocer el acoso y cibercaoso escolar? \u00bfConsidera que es un tema que debemos dialogarlo en la escuela y en el hogar? \u00bfSirve conocer la experiencia de otros sobre el acoso escolar y el ciberacoso? \u00bfQu\u00e9 papel juegan los \u201cprotocoles consensuados\u201d en colegios y escuelas en los casos de acoso y ciberacoso escolar? \u00bfQu\u00e9 pueden hacer los profesores para prevenir el bullying y ciberbullying? \u00bfC\u00f3mo podemos inculcar en nuestros estudiantes su corresponsabilidad y desterrar su (posible) actuaci\u00f3n de \u201cobservador? \u00bfC\u00f3mo involucrar a los padres de familia en la prevenci\u00f3n del acoso escolar? \u00bfQu\u00e9 puede hacer la sociedad para erradicar de las redes y los medios de comunicaci\u00f3n la exaltaci\u00f3n de la violencia y la agresi\u00f3n?<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201cLa gente que se ama a s\u00ed misma no hace da\u00f1o a otra gente. Cuando m\u00e1s nos odiamos a nosotros mismos, m\u00e1s queremos que otros sufran.\u201d<\/em> (Dan Pearce)<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>REDACCI\u00d3N WEB DEL MAESTRO CMF<\/strong><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-17756\" class=\"post-17756 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-jamb tag-dia tag-dia-del-trabajo tag-jorge-bergoglio tag-maestros tag-trabajo cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/dia-del-trabajo-maestros-gracias-lo-hacen\/\" 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href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/la-administracion-educativa-el-pilar-silencioso-que-sostiene-la-escuela-administrar-o-gestionar-una-comunidad-educativa-es-lo-mismo\/\" rel=\"bookmark\">La administraci\u00f3n educativa: el pilar silencioso que sostiene la escuela. \u00bfAdministrar o gestionar una comunidad educativa es lo mismo?<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Seg\u00fan la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS), Espa\u00f1a es uno de los pa\u00edses europeos con m\u00e1s 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