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\u00abUna cosa es la realidad, y otra, la imagen de la realidad que recibimos a trav\u00e9s de canales muy amplios\u00bb,<\/strong> ha insistido Marina, que ha recomendado la adopci\u00f3n de un \u00abescepticismo l\u00facido\u00bb<\/strong> como actitud ante los medios. Al hilo de las nuevas tecnolog\u00edas y las redes sociales, considera que existe \u00abuna especie de glorificaci\u00f3n de la opini\u00f3n de cada uno\u00bb.<\/strong> \u00abNos parece que eso es muy democr\u00e1tico\u00bb,<\/strong> ha a\u00f1adido. En este sentido, ha llamado la atenci\u00f3n sobre la tendencia detectada en los \u00faltimos tiempos que concibe la informaci\u00f3n como un consumo. \u00ab\u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si de repente una democracia se guiara por un ‘Trending Topic’?\u00bb,<\/strong> se ha preguntado.<\/p>\n Respecto al sistema educativo actual, el pedagogo ha se\u00f1alado que se encuentra en un momento de ebullici\u00f3n en este momento, y ha apuntado a los primeros resultados que demuestran el fracaso de la estrategia elegida. \u00abUn burro que sabe navegar por internet seguir\u00e1 siendo un burro\u00bb<\/strong>, ha dicho. As\u00ed, ha citado datos de la OCDE, seg\u00fan los cuales, desde 2008 hasta 2014 ha habido m\u00e1s de 400 reformas educativas en casi todo el mundo con poco \u00e9xito. \u00abUna persona, para sobrevivir, tiene que poder evolucionar al mismo tiempo que evoluciona su entorno\u00bb,<\/strong> ha dicho.<\/p>\n Durante el turno de preguntas, se le pregunt\u00f3 sobre el motivo de la ausencia de alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica en el curr\u00edculum educativo. Seg\u00fan Marina, esta materia, aunque ha de ser transversal, debe centrarse en la asignatura de Filosof\u00eda cuyo peso en el sistema educativo, ha lamentado, se han reducido de acuerdo a lo decidido desde las autoridades europeas.<\/p>\n En este sentido, ha atribuido a la ignorancia y a la pereza \u00abcasi todas las cosas que se hacen mal en educaci\u00f3n\u00bb. \u00ab\u00bfQui\u00e9n hace los curr\u00edculums de Primaria y Secundaria, que es donde se define qu\u00e9 es importante y qu\u00e9 no? No tenemos claro muy bien qui\u00e9n lo tiene que hacer: \u00bflos pol\u00edticos?, no lo saben. \u00bfLos cient\u00edficos? no lo saben; los padres, tampoco; los empresarios, tampoco. \u00bfEntonces qui\u00e9n?\u00bb,<\/strong> se ha preguntado el experto en pedagog\u00eda.<\/p>\n Por ello, ha reivindicado \u00abun tipo de saber\u00bb<\/strong>, una ciencia del aprendizaje, de la educaci\u00f3n, que sobrevuele por encima de todas estas cuestiones y que se\u00f1ale qu\u00e9 es lo que nos conviene en cada momento.<\/p>\n Finalmente, ha defendido el derecho de todo ni\u00f1o, durante su etapa escolar, a tener la experiencia de \u00e9xito merecido, de ser consciente de su progreso. \u00abLa educaci\u00f3n, el sistema educativo, activa la inteligencia de las personas\u00bb<\/strong>, ha finalizado.<\/p>\n Jose Antonio Marina, creador del Centro de Investigaci\u00f3n Educativa Universidad de Padres, ha centrado sus investigaciones en el estudio de la inteligencia y en especial de los mecanismos de la creatividad art\u00edstica –con especial \u00e9nfasis en el \u00e1rea del lenguaje-<\/strong>-, cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica y econ\u00f3mica.<\/p>\n Di\u00e1logos en el CAA es un foro peri\u00f3dico para la reflexi\u00f3n y el intercambio de ideas puesto en marcha por el Consejo Audiovisual de Andaluc\u00eda para abordar y tratar de responder a las demandas de los diferentes agentes que integran el sector de la comunicaci\u00f3n audiovisual.<\/p>\n Este contenido ha sido publicado originalmente por La Informacion en la siguiente direcci\u00f3n: lainformacion.com<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t![\"\"](\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/1-174.jpg\")
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