{"id":10179,"date":"2024-11-25T09:02:42","date_gmt":"2024-11-25T12:02:42","guid":{"rendered":"http:\/\/webdelmaestrocmf.com\/inicio\/?p=10179"},"modified":"2024-11-25T09:58:44","modified_gmt":"2024-11-25T12:58:44","slug":"el-profesor-swartz-dice-que-los-examenes-prueban-la-memoria-y-no-la-inteligencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/el-profesor-swartz-dice-que-los-examenes-prueban-la-memoria-y-no-la-inteligencia\/","title":{"rendered":"Robert Swartz: Los ex\u00e1menes prueban la memoria y no la inteligencia"},"content":{"rendered":"

El profesor em\u00e9rito de la Universidad de Massachusetts (EEUU) Robert Swartz considera en una entrevista con Efe que el sistema de evaluaciones escolares puede probar puntualmente la memoria del alumnado, pero no muestra su inteligencia y creatividad y tampoco contribuye a su desarrollo.<\/strong><\/p>\n

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Swartz, que participa en un seminario en el colegio Peleteiro de Santiago de Compostela sobre \u00abCreatividad, pensamiento cr\u00edtico e innovaci\u00f3n en el curr\u00edculum\u00bb,<\/strong> opina que ese tipo de pruebas \u00absuelen poner a prueba la memoria\u00bb<\/strong> de los alumnos, pero no sus capacidades, habilidades y conocimientos.<\/p>\n

Art\u00edculo relacionado: Robert Swartz: El cambio clave es la posibilidad de que los alumnos puedan trabajar en grupos, a trav\u00e9s del aprendizaje colaborativo<\/a><\/p>\n

Advierte adem\u00e1s de que a menudo se da la circunstancia de que el profesorado llega, incluso, a \u00abpreparar a los alumnos para las pruebas\u00bb<\/strong>, mediante un m\u00e9todo que consiste en repetir una serie de conocimientos aprendidos, para lo que es necesario que tengan que \u00abrepasar\u00bb<\/strong>, y eso puede conllevar que olviden luego lo interiorizado para ese fin examinador y que, por ende, \u00abel aprendizaje se vuelva un aburrimiento\u00bb.<\/strong><\/p>\n

Fil\u00f3sofo y director del Centro Nacional para la Ense\u00f1anza del Pensamiento (NCTT, siglas en ingl\u00e9s),<\/strong> una especie de ‘think-tank’ o laboratorio de ideas para fomentar un aprendizaje m\u00e1s participativo y creativo de los alumnos, Swartz apunta que en Estados Unidos \u00ablos ex\u00e1menes se han convertido en un negocio\u00bb para algunas empresas que son vendedoras de ese tipo de productos.<\/p>\n

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Indica as\u00ed, con a\u00f1oranza, que la iniciativa primigenia del programa internacional de evaluaci\u00f3n de estudiantes, conocido como \u00abPISA\u00bb<\/strong>, estaba inicialmente dise\u00f1ada por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE) para contrastar los resultados en unos y otros pa\u00edses, y para mostrar \u00abalgo m\u00e1s que memoria\u00bb.<\/strong><\/p>\n

Confiesa ser consciente de que eso ha suscitado muchas cr\u00edticas en diversos pa\u00edses de los que ven que esos ex\u00e1menes obvian, precisamente, muchas de las potencialidades de los alumnos. Sin embargo, estima que PISA es una herramienta indicativa para ver la evoluci\u00f3n y los progresos, aunque considera conveniente un debate profundo sobre ese tipo de pruebas para \u00abpoder mejorarlas\u00bb.<\/strong><\/p>\n

Art\u00edculo relacionado: Robert Swartz: Hay que ense\u00f1ar a pensar m\u00e1s que a memorizar<\/a><\/p>\n

En cuanto al hecho de que los resultados en Espa\u00f1a figuren en algunos indicadores por debajo de la media de pa\u00edses de la OCDE, que incluye a los estados m\u00e1s desarrollados del planeta, se\u00f1ala que \u00abhay que tomarse seriamente la manera en que se educa\u00bb<\/strong> a las generaciones futuras.<\/p>\n

Swartz explica que hace medio siglo que visit\u00f3 Espa\u00f1a como estudiante y tuvo la oportunidad de viajar a diversos puntos de la Pen\u00ednsula Ib\u00e9rica, aunque nunca a Galicia, pero observa que en los \u00faltimos a\u00f1os, en los que ha regresado para impartir programas de formaci\u00f3n dirigidos a profesores a cargo del NCTT, ha constatado que los educadores aseguran que el modelo actual \u00abno est\u00e1 funcionando\u00bb.<\/strong><\/p>\n

\u00abAlgunos me dicen incluso que es un fracaso completo\u00bb,<\/strong> comenta el profesor estadounidense, que trata de persuadir de que el papel del docente sea m\u00e1s de \u00abgu\u00eda de aprendizaje\u00bb<\/strong> para \u00ababrir la mente\u00bb a los alumnos e invitarlos a tener \u00abcapacidad cr\u00edtica\u00bb y a descubrir por s\u00ed mismos.<\/p>\n

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Afirma este especialista que las tecnolog\u00edas han permitido abrir nuevas ventanas al conocimiento y constituyen una \u00abverdadera revoluci\u00f3n\u00bb,<\/strong> por lo que el papel del profesorado est\u00e1 cambiando y debe adecuarse tambi\u00e9n a proporcionar \u00abreferencias\u00bb<\/strong> para que los alumnos puedan distinguir por s\u00ed mismos, porque \u00abdeben ser conscientes de que en internet cualquiera puede poner lo que quiera\u00bb.<\/strong><\/p>\n

\u00abNo se trata de censurar\u00bb<\/strong> sino de facilitar que esas nuevas tecnolog\u00edas, que entra\u00f1an tambi\u00e9n \u00abriesgos\u00bb<\/strong>, puedan ser \u00abherramientas \u00fatiles\u00bb<\/strong> que susciten el inter\u00e9s por el conocimiento, enfatiza. Swartz asegura que sus propuestas de aprendizaje, que impartir\u00e1 en un taller junto a la profesora Carol McGuinness de la norirlandesa Queen’s University, llevan a los alumnos a estar \u00abm\u00e1s felices, m\u00e1s comprometidos y m\u00e1s interesados en sus tareas\u00bb<\/strong> y, asimismo, a tener \u00abmejores resultados en los ex\u00e1menes\u00bb.<\/strong><\/p>\n

Este contenido ha sido publicado originalmente por Noticias Galicia\u00a0en la siguiente direcci\u00f3n:\u00a0noticiasgalicia.com<\/a><\/strong><\/p>\n\t\t

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James Heckman: Leerles a los ni\u00f1os tiene un impacto enorme en su desarrollo<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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V\u00edctor K\u00fcppers: Un l\u00edder debe ser buena persona y tener pasi\u00f3n por ayudar<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t
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Emilio Calatayud: \u00abLos padres tenemos la obligaci\u00f3n de devolver el prestigio a los maestros\u00bb<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El profesor em\u00e9rito de la Universidad de Massachusetts (EEUU) Robert Swartz considera en una entrevista con Efe 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