{"id":101734,"date":"2023-12-16T18:52:08","date_gmt":"2023-12-16T21:52:08","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=101734"},"modified":"2023-12-16T19:32:57","modified_gmt":"2023-12-16T22:32:57","slug":"jose-antonio-marina-como-elaborariamos-una-pedagogia-de-la-resiliencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/jose-antonio-marina-como-elaborariamos-una-pedagogia-de-la-resiliencia\/","title":{"rendered":"Jos\u00e9 Antonio Marina: C\u00f3mo elaborar\u00edamos una \u201cpedagog\u00eda de la resiliencia\u201d"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>El catedr\u00e1tico Jos\u00e9 Antonio Marina, adem\u00e1s de conferenciante y floricultor, ha centrado mucho de sus aportes educativos en la labor investigadora sobre la inteligencia y en especial de los mecanismos de la creatividad art\u00edstica (en el \u00e1rea del lenguaje, sobre todo), cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica y econ\u00f3mica. Se le puede considerar un exponente de la fenomenolog\u00eda educativa. Su teor\u00eda de la inteligencia comienza en la neurolog\u00eda y concluye en la \u00e9tica.<\/strong> <!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un gran aporte por la educaci\u00f3n es su an\u00e1lisis de c\u00f3mo <strong>se ha generado un sistema de excusas en el que todo el mundo echa las culpas al vecino.<\/strong> \u201c<em>Los padres a la escuela, la escuela a los padres, todos a la televisi\u00f3n, la televisi\u00f3n a los espectadores, al final acabamos pidiendo soluciones al gobierno, que apela a la responsabilidad de los ciudadanos, y otra vez a empezar. <strong>En esta rueda infernal de las excusas podemos estar girando hasta el d\u00eda del juicio\u201d<\/strong>.<\/em> Y la soluci\u00f3n ser\u00eda el asumir cada quien su responsabilidad y no esperar a que otros resuelvan el problema, desde el encontrar la respuesta a: \u201c\u00bfqu\u00e9 puedo hacer yo para solucionarlo?\u201d (cf Wikipedia).<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-101735\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/A12B3C4D-6-2.jpg\" alt=\"Jos\u00e9 Antonio Marina\" width=\"900\" height=\"556\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/A12B3C4D-6-2.jpg 900w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/A12B3C4D-6-2-300x185.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/A12B3C4D-6-2-768x474.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/A12B3C4D-6-2-380x235.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/A12B3C4D-6-2-550x340.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/A12B3C4D-6-2-800x494.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Uno de los temas al que le ha brindado mucha reflexi\u00f3n, es la resiliencia, entendida como <strong>la capacidad o habilidad de aceptar las propias responsabilidades, detectar d\u00f3nde estuvo el error o los errores, aceptarlos, repararlos si corresponde, y estudiar <\/strong>(en una reflexi\u00f3n personal)<strong> el modo de no volver a \u201ctropezar con la misma piedra\u201d otra vez, <\/strong>y contar con los recursos para la prevenci\u00f3n de encontrarse frente a una fatalidad semejante, a un trauma, tragedia, amenaza, o fuentes de tensi\u00f3n significativas; nos es muy necesaria para el cuidado\u00a0 de la salud y equilibrio emocional, base de la memorizaci\u00f3n y el aprendizaje., seg\u00fan la profesora Bego\u00f1a Ibarrola.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Educaci\u00f3n y no pocos especialistas,<strong> le han prestado \u00faltimamente gran atenci\u00f3n al estudio de la resiliencia,<\/strong> reconoci\u00e9ndole \u201csu gran aporte te\u00f3rico para la elaboraci\u00f3n de estrategias a desarrollar desde el \u00e1mbito familiar, escolar y comunitario <strong>orientados a recuperar la salud, la dignidad y la condici\u00f3n humana<\/strong> de ni\u00f1os y adolescentes inmersos en situaciones de adversidad\u201d. Seg\u00fan la profesora Mar\u00eda Teresa Fiorentino de Universidad Nacional de San Luis (Argentina), como educadores debemos <strong>encontrar nuevas rutas pedag\u00f3gicas, o la \u201cpedagog\u00eda de la resiliencia\u201d<\/strong> -como la llama el profesor Marina- que estimulen, en nuestros estudiantes, el <strong>desarrollo de autoestima y creatividad para superar las adversidades<\/strong>, desde una habilidad que compete a la docencia, para ense\u00f1ar a aprender a encontrar \u201clos recursos personales, habilidades y destrezas, el humor y la capacidad de otorgarle un sentido al sufrimiento.\u201d Permitiendo a nuestros estudiantes a enfrentar la adversidad y salir fortalecidos. Interesante trabajo que recomendamos leer en este enlace:\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/pdf\/1342\/134212604004.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>La construcci\u00f3n de la resiliencia en el mejoramiento de la calidad de vida y la salud<\/strong>)<\/a><\/p>\n<h2><strong>Dos historias sobre el gran proyecto de la humanida<\/strong>d<\/h2>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Dos historias sobre el gran proyecto de la humanidad. Jos\u00e9 Antonio Marina, fil\u00f3sofo\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/WUcbhd1ZUbk\" width=\"100%\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Luego de visualizar el video de <strong>Aprendamos Juntos 2030 del BBVA,<\/strong> felizmente podemos tomamos un tiempo y escuchar al profesor Marina hablarnos sobre la resiliencia y transmitirnos opiniones de reconocidos especialistas, que de alguna manera <strong>nos pueden ayudar a conocer y reflexionar <\/strong>-lejos la infoxicaci\u00f3n que existe en las redes sociales-<strong> para tener mayores elementos de juicio <\/strong>sobre\u00a0 <strong>la tarea educativa de ense\u00f1ar a aprender a superar los episodios dif\u00edciles con que se encuentran nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes y\u00a0 lograr tener la capacidad para superar sus adversidades y conflictos de la vida diaria, por medio de la resiliencia, y nos pone un ejemplo: <\/strong>al estilo de un caleidoscopio, haciendo lo que cada uno cree como lo m\u00e1s conveniente que puede y debe hacer, encontraremos soluciones -quiz\u00e1 in\u00e9ditas-, como cuando tocamos el tubo y aparece una nueva figura.<\/p>\n<p><strong>Publicaciones relacionadas y recomendadas:\u00a0<\/strong><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/las-emociones-son-las-guardianas-del-aprendizaje-porque-son-las-responsables-de-la-memoria\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Bego\u00f1a Ibarrola: Las emociones son las guardianas del aprendizaje, porque son las responsables de la memoria<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Jos\u00e9 Antonio Marina afirma que \u201cla palabra es horrible\u201d, pues es copia literal del \u201ct\u00e9rmino ingl\u00e9s <strong>resilience, que designa la capacidad de los materiales para resistir a la rotura y para recobrar su forma originaria despu\u00e9s de estar sometidos a presiones deformadoras.<\/strong> De la f\u00edsica pas\u00f3 a la psicolog\u00eda, donde significa la capacidad de soportar los traumas y recuperarse de ellos.\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En los \u00faltimos a\u00f1os, sobre todo en mundo educativo, hemos venido escuchando<strong> y<\/strong> se ha tratado de estudiar<strong> \u201cpara descubrir el secreto de la resiliencia<\/strong>. \u00bfPor qu\u00e9 unas personas la tienen y otras no? \u00bfQu\u00e9 hace vulnerables a unos ni\u00f1os e invulnerables a otros? <strong>Cuando conozcamos la respuesta tal vez podamos elaborar una \u201cpedagog\u00eda de la resiliencia\u201d<\/strong>. Y afirma que \u201ctodos tenemos que enfrentarnos con problemas, soportar desgracias, emprender proyectos, aguantar el esfuerzo, y en todos estos casos la resiliencia es un recurso eficaz.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Necesitamos conseguir una cierta capacidad de no salirnos de la ruta, un cierto endurecimiento<\/strong>. Los fil\u00f3sofos griegos \u201cdec\u00edan que la fortaleza es una de las cuatro <strong>virtudes principales para vivir bien<\/strong>\u201d, y entre ellos los estoicos sosten\u00edan que <strong>capacidad de renunciar y la de persistir en el esfuerzo<\/strong>, es una virtud. \u201cSpinoza la defin\u00eda como <strong>\u201cfirmeza y generosidad\u201d.<\/strong> Tom\u00e1s de Aquino a\u00f1ad\u00eda <strong>la paciencia<\/strong>, que no era para \u00e9l una actitud sumisa, sino el poder de no dejarse arrastrar por la tristeza y el des\u00e1nimo.\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Todo esto nos plantea un dilema a los educadores<\/strong>: el tener que conjugar dos dimensiones contrarias: ternura y rigor, sensibilidad y dureza, compasi\u00f3n y exigencia. Y tambi\u00e9n intentar <strong>que nuestros ni\u00f1os adquieran esa mezcla m\u00e1gica<\/strong>. [&#8230;que son] a la vez complementarios y contrarios. [&#8230;] Bohr coment\u00f3 que se le hab\u00eda ocurrido esa idea porque estaba preocupado por la educaci\u00f3n de su hijo. No sab\u00eda c\u00f3mo coordinar el amor y la justicia. <strong>Tambi\u00e9n resulta dif\u00edcil dosificar el rigor y la ternura.\u201d<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nos cuenta en su Blog el profesor Marina que, <strong>al estudiar el desarrollo en los sentimientos y las reacciones en diferentes culturas<\/strong>, \u201cme llev\u00e9 una sorpresa may\u00fascula cuando comprob\u00e9 que <strong>cada sociedad, por complejos procedimientos, determina el umbral de la molestia que se considera soportable.<\/strong> La nuestra ha rebajado mucho ese umbral, por lo que estamos fomentando sin quererlo una vulnerabilidad extrema. La necesidad que sentimos de apoyo psicol\u00f3gico profesional para muchas situaciones <strong>que antes \u00e9ramos capaces de resolver por nosotros mismos es un indicador de este fen\u00f3meno<\/strong>. La falta de resiliencia se convierte as\u00ed en un fen\u00f3meno social.\u201d Cf <a href=\"https:\/\/www.joseantoniomarina.net\/articulos-en-prensa\/la-resiliencia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>La Resiliencia<\/strong>.<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A pesar de su constante uso, <strong>la resiliencia puede ser -para algunos- un concepto confuso. <\/strong>Pero eso nos exime de ense\u00f1ar a los ni\u00f1os y j\u00f3venes <strong>el modo de c\u00f3mo enfrentar a las dificultades<\/strong>, la necesidad del <strong>esfuerzo individual <\/strong>y la <strong>identificaci\u00f3n del elemento perturbador<\/strong>. El que los estudiantes se encuentren ante una adversidad \u201c<strong>ha preocupado siempre a pediatras, psic\u00f3logos y educadore<\/strong>s. Resulta evidente que <strong>la educaci\u00f3n debe prepararlos para que sean capaces de resolver los conflictos que inevitablemente van a soportar,<\/strong> y tambi\u00e9n de elegir sus metas y de aplicar la energ\u00eda suficiente para alcanzarlas.\u201d<\/p>\n<p>Art\u00edculos que podr\u00edan ser de inter\u00e9s:<\/p>\n<ul>\n<li class=\"wp-embed-heading\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/recursos-para-reforzar-la-resiliencia-docente-en-tiempos-traumaticos\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Recursos para reforzar la resiliencia docente<\/a><\/li>\n<li class=\"wp-embed-heading\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/hadi-partovi-las-escuelas-deberian-estar-ensenando-creatividad-colaboracion-resolucion-de-problemas-gestion-de-proyectos-estas-son-las-habilidades-que-las-personas-necesitan-en-sus-puestos-de-t\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Hadi Partovi: Las escuelas deber\u00edan estar ense\u00f1ando creatividad, colaboraci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas, gesti\u00f3n de proyectos\u2026 Estas son las habilidades que las personas necesitan en sus puestos de trabajo, y aun as\u00ed, el curr\u00edculum no las ense\u00f1a<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cLa interacci\u00f3n entre el ni\u00f1o y un entorno problem\u00e1tico se ha analizado mediante distintos conceptos: coping, resiliencia, capacidad de resolver problemas, fortalezas, factores de protecci\u00f3n, factores de riesgo, vulnerabilidad, invulnerabilidad, etc.<strong> Como ocurre con frecuencia en psicolog\u00eda, hay demasiados conceptos imprecisos que se solapan parcialmente y que resultan dif\u00edciles de sistematizar.<\/strong> Dejamos a cada uno, el extender, profundizar y enriquecer con su investigaci\u00f3n, sobre la resiliencia como la capacidad de prevenci\u00f3n para superar momentos \u201cen que se nos mueve el piso\u201d, el modo de superar los desaf\u00edos y para los cuales <strong>debemos estar preparados con una capacidad de resiliencia,<\/strong> no medible, pero s\u00ed presente en el interior de la persona, y cuya mayor certeza de poseerla es darnos <strong>la esperanza de una prevenci\u00f3n satisfactoria<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La hip\u00f3tesis impl\u00edcita de <strong>la necesidad de capacitar a las personas para adquirir la resiliencia<\/strong>, es ense\u00f1arles a estar premunidas para \u201cliberarse\u201d del da\u00f1o de graves experiencias adversas. <strong>Quien desarrolla la capacidad resiliente, tendr\u00e1 siempre a su disposici\u00f3n el medios y recursos para incrementar la resistencia al estr\u00e9s y la adversidad.<\/strong> \u201cLa resiliencia -afirma Rutter- no debe ser entendida como la animada negaci\u00f3n de las dif\u00edciles experiencias de la vida, dolores y cicatrices: es m\u00e1s bien, <strong>la habilidad para seguir adelante a pesar de ello<\/strong>. La herida o el da\u00f1o es un hecho real, pero a pesar de las heridas infringidas, para muchos el trauma tambi\u00e9n ha sido instructivo y correctivo. El ambiente continuamente presenta demandas, estresores, retos y oportunidades. En algunos casos estos podr\u00edan convertirse en obst\u00e1culos (dada una complejidad de otros factores, -gen\u00e9ticos, neurobiol\u00f3gicos, familiares y comunales-) <strong>para el desarrollo de la fuerza, de la resiliencia o producir una disminuci\u00f3n en la capacidad para enfrentar a la adversidad<\/strong>. [&#8230;]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">[&#8230;] \u201cSer humano \u201cen resiliencia\u201d, o \u201cEsfera de Resiliencia\u201d se concibe como un <strong>proceso din\u00e1mico de interacci\u00f3n entre factores o recursos personales y sociales que conforman una serie de posibilidades tanto de respuesta al conflicto como de potenciaci\u00f3n de otras fuerzas personales y sociales<\/strong> con que las personas y comunidades de \u00e9xito enfrentan su realidad. [&#8230;] Como se puede notar aqu\u00ed, el concepto de Resiliencia <strong>ha dejado atr\u00e1s su connotaci\u00f3n caracter\u00edstica individual para empezar a ser descrita como un proceso din\u00e1mico de aprendizaje e interacci\u00f3n de la persona con su entorno<\/strong>\u201d. cf <a href=\"https:\/\/www.ts.ucr.ac.cr\/binarios\/docente\/pd-000179.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Para comprender el concepto de Resiliencia<\/strong><\/a><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>Caracter\u00edsticas de un estudiante resiliente<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Posee una serie de cualidades personales que le permiten enfrentar y superar los desaf\u00edos acad\u00e9micos y personales con \u00e9xito.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Autonom\u00eda. <\/strong>Tiende a mantener una actitud positiva incluso en situaciones dif\u00edciles. Ve los desaf\u00edos como oportunidades para aprender y crecer.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Es capaz de ajustarse a diferentes situaciones y entornos, manteniendo un enfoque positivo y proactivo incluso frente a cambios inesperados.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Tomar\u00e1 decisiones informadas y asumir\u00e1 la responsabilidad de su propio aprendizaje.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Es autosuficiente, no soberbio, pues trabaja productivamente en equipo y puede gestionar sus tareas y tiempos de manera efectiva.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Tiene una comprensi\u00f3n profunda de sus propias fortalezas, debilidades, valores y metas. Esta autoconciencia le ayuda a tomar decisiones alineadas con sus objetivos y a desarrollar estrategias efectivas para superar desaf\u00edos.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Y estas caracter\u00edsticas, con visi\u00f3n de futuro, le permitir\u00e1n tener autoeficiencia, como capacidad personal la para utilizar herramientas tecnol\u00f3gicas o de \u00faltima generaci\u00f3n de manera efectiva, adaptarse f\u00e1cilmente a nuevas situaciones y estar en continua actualizaci\u00f3n de sus entornos virtuales de aprendizaje.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>Habilidades del estudiante que desarrolla la habilidad de la resiliencia: <\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Protecci\u00f3n contra riesgos extremos;<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Protecci\u00f3n general mediante aumento de factores de protecci\u00f3n externos;<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Reducci\u00f3n o eliminaci\u00f3n de la vulnerabilidad personal innata y aprendida; y<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Construcci\u00f3n de los recursos b\u00e1sicos, de las fortalezas que permiten una buena respuesta a la dificultad.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Creatividad personal para responder desde su pensamiento cr\u00edtico.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>En resumen<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Resiliencia es la capacidad de reponerse<\/strong> con rapidez de los traumas y de soportar situaciones adversas sin derrumbarse.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Ante una experiencia adversa, <strong>la resiliencia ayuda a soportar la adversidad<\/strong> enfrent\u00e1ndose a ella, incluso <strong>salir fortalecidos<\/strong> de esas situaciones.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>No es un comportamiento, sino un rasgo de car\u00e1cter,<\/strong> porque en el comportamiento resiliente influyen muchos factores externos al individuo.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Es el <strong>resultado de un proceso interactivo entre la persona, su familia y su entorno,<\/strong> y no puede considerarse como un rasgo de la personalidad individual.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Es posible que la capacidad para resistir y para reponerse r\u00e1pidamente tenga <strong>influencia gen\u00e9tica<\/strong>.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Un comportamiento resiliente tiene muy <strong>bien desarrollado el optimismo, la eficacia personal, la adaptabilidad, la confianza, el percibir el apoyo social percibido, la tolerancia, la reacci\u00f3n emocional hacia la sensibilidad y recuperaci\u00f3n, la ecuanimidad, la perseverancia, la confianza en s\u00ed mismo, la capacidad de dar sentido a las cosas y un gran sentido de la propia identidad.<\/strong><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Algunos otros la relacionan con la <strong>comprensi\u00f3n de las situaciones (insight), la independencia, la creatividad, el humor, la iniciativa, la calidad de las relaciones con los otros, la orientaci\u00f3n hacia los valores. la determinaci\u00f3n, la capacidad de resoluci\u00f3n de problemas, el pensamiento positivo, la afirmaci\u00f3n de s\u00ed mismo, el equilibrio del yo y las habilidades sociales<\/strong>.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La personalidad resiliente <strong>muestra tres actitudes b\u00e1sicas<\/strong>: <strong>compromiso<\/strong> (creencia en que hay que implicarse en la resoluci\u00f3n de los problemas), <strong>control <\/strong>(hay que esforzarse en influir en los acontecimientos) y <strong>reto <\/strong>(creer que la vida tiene una faceta negativa y que hay que aprender de ella) (Maddi, 2006).<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si bien hay diversas posiciones, puntos de vista y teor\u00edas, que debemos respetar o al menos discutir alturadamente, como educadores, nos dice el profesor Marina que de manera especial hay dos aspectos importantes de esta capacidad que todav\u00eda necesitamos profundizar: <strong>la reducci\u00f3n de la vulnerabilidad y aumento de las fortalezas personales<\/strong>; que son elementos fundamentales de la estructura b\u00e1sica en la formaci\u00f3n del car\u00e1cter.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estos pensamientos, aparte de los enlaces citados, los puede usted encontrar desarrollados ampliamente en este enlace: <a href=\"https:\/\/www.joseantoniomarina.net\/articulos-en-prensa\/resiliencia-y-vulnerabilidad\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Resiliencia y Vulnerabilidad<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para actualizar esta informaci\u00f3n, que ojal\u00e1 tambi\u00e9n usted la considere de gran relevancia educativa, le sugerimos leer otros art\u00edculos del profesor Marina en este enlace: <a href=\"https:\/\/www.joseantoniomarina.net\/blog-new\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>El Blog de Jos\u00e9 Antonio Marina<\/strong><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><em>\u201cEl fin de la educaci\u00f3n no es desarrollar su inteligencia, socializarle integr\u00e1ndole en una cultura, capacitarle laboralmente. Es eso y mucho m\u00e1s. El objetivo es ayudar al ni\u00f1o para que desarrolle una personalidad triunfante, capaz de aprovechar sus posibilidades, elegir bien sus metas, esforzarse por conseguirlas, disfrutar con las oportunidades y soportar los conflictos.\u201d<\/em> (Frase de la biograf\u00eda de Jos\u00e9 Antonio Marina).<\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-120232\" class=\"post-120232 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-autonomia-3 tag-crianza tag-desarrollo-infantil tag-educacion-familiar tag-esfuerzo tag-fernando-alberca tag-fuerza-de-voluntad tag-habitos-2 tag-perseverancia tag-sobreproteccion-2 cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/fernando-alberca-hemos-alimentado-a-los-hijos-con-la-idea-de-que-si-la-vida-es-comoda-es-feliz-y-esto-es-mentira\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/1AA-Banner-1-portada-imagen-10-1-copia-25-300x225.webp\" class=\"attachment-pk-thumbnail size-pk-thumbnail wp-post-image\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<header>\n\t\t\t\t\t\t<h3 class=\"pk-title\"><a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/fernando-alberca-hemos-alimentado-a-los-hijos-con-la-idea-de-que-si-la-vida-es-comoda-es-feliz-y-esto-es-mentira\/\" rel=\"bookmark\">Fernando Alberca: \u201cHemos alimentado a los hijos con la idea de que si la vida es c\u00f3moda es feliz. Y esto es mentira\u201d<\/a><\/h3>\t\t\t\t\t<\/header><!-- .entry-header -->\n\t\t\t\t<\/div><!-- .post-inner -->\n\n\t\t\t<\/div><!-- .post-outer -->\n\t\t<\/article>\n\t\t\t<article id=\"post-119987\" class=\"post-119987 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-convivencia tag-crianza tag-docentes tag-educacion-2 tag-familia tag-formacion-humana tag-padres tag-sociedad tag-valores cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/leon-xiv-la-familia-sera-siempre-la-primera-escuela-de-humanidad-en-la-que-se-aprende-antes-que-en-cualquier-otro-lugar\/\" class=\"pk-overlay-link\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" 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