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YO OPINO: ANTONIO MANSEN BELLINA

Director deWeb del Maestro CMF
JORGE ANTONIO MANSEN BELLINA
Esta web quiere ser una “aldea” para conocer nuevos horizontes del aprendizaje y del desaprendizaje, descubrir y sentirse entusiasmado por el logros de los demás. En este campo, que nos brinda las Tics, espero que todos estemos dispuestos a contar y compartir, a permanecer en contacto con quienes están lejos, a agradecer y a pedir perdón, a hacer posible una y otra vez el encuentro. Redescubriendo cotidianamente este foro que es el encuentro, este «inicio vivo», y saber orientar nuestra relación con las tecnologías, en lugar de ser guiados por ellas (cf Papa Francisco).
  • Nos sentimos cercanos (a pesar de las distancias geográficas y las naturales diferencias) y porque en el hermoso mundo de la educación, vivido y sentido por vocación, todos somos necesarios, todos no somos iguales, pero nos complementamos, nos enriquecemos y porque esta es una de las formas de hacer realidad la educación inclusiva. Aquí nadie es descartado."
    Jorge Antonio Mansen Bellina

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PUBLICACIONES

sábado, 18 noviembre 2017 / Publicado en JAMB

Ruth Alfonso Arias, de nacionalidad española, se define como “educadora infantil por vocación. Mamá por sorpresa de mellizos y una niña maravillosa de 5 años”, y es de la idea que “… la amabilidad, claridad, firmeza y respeto son una buena fórmula para que funcione la escucha y establezcamos una buena comunicación con los niños”.  Compartimos con Ustedes una carta suya, dirigida a sus estudiantes de 0 a 3 años, que nosotros hemos adecuado libremente al vocabulario más frecuente en América Latina. También los resaltados en negritas es nuestro.

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viernes, 17 noviembre 2017 / Publicado en JAMB

Los profesores y los estudiantes, que tenemos la posibilidad de acceder a las nuevas tecnologías de comunicación, contamos desde hace algún tiempo (2009), con la Biblioteca Digital Mundial, que está a disposición en Internet,  de manera gratuita y en formato multilingüe, (más…)

miércoles, 15 noviembre 2017 / Publicado en JAMB

En el libro “Los secretos de la Motivación”, José Antonio Marina nos dice que mediante la educación intentamos pasar de las motivaciones espontáneas a las motivaciones dirigidas por un proyecto ideal de personalidad. Para conseguirlo, tenemos que utilizar los recursos educativos básicos descritos en el libro.

El trabajo de formar una personalidad libre, a la que aspiramos, exige a los educadores (padres de familia y profesores) un doble esfuerzo: educar los deseos, y ayudar a adquirir los sistemas ejecutivos.

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domingo, 12 noviembre 2017 / Publicado en JAMB

Un buen número de países alrededor del mundo, están convencidos que mejorar su educación es la llave para transformar su futuro en un mundo complejo y competitivo, como lo han logrado Finlandia, Japón, Singapur o Corea del Sur.

Sin embargo, es lamentable que, (algunas veces) por el temor que causa el riesgo de cambiar, tanto educadores como responsables de los programas nacionales, prefieren no tomar en cuenta, minusvalorar los logros de otros, señalan los defectos o simplemente no quieren darse por enterados de los resultados educativos que se difunden por los medios de comunicación. Y esto en educación es muy perjudicial, pues como nos señaló el mexicano Octavio Paz, Premio Nobel de Literatura: “Las masas humanas más peligrosas son aquellas en cuyas venas ha sido inyectado el veneno del miedo…. del miedo al cambio”.

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sábado, 11 noviembre 2017 / Publicado en JAMB

Cada día admiro más el tiempo y el interés que los educadores, padres de familia y profesores, amigos de la Web del Maestro CMF, dedican a su formación permanente. De su apertura por estar al corriente, investigar y celebrar otras experiencias educativas, no para copiar, calcar o reproducir, sino para conocer ese camino formativo, pedagógico y analizar qué les puede ser útil.

Ya Voltaire, uno de los principales representantes de la Ilustración dijo: “Hay alguien tan inteligente que aprende de la experiencia de los demás“. Gracias por animarnos a seguir apoyando el crecimiento y consolidación de la calidad humana y profesional de los educadores.

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jueves, 09 noviembre 2017 / Publicado en JAMB

Hace pocos días apareció publicada la Declaración de Roma como conclusión del Congreso Mundial “La dignidad del niño en el mundo digital”, y tanto el texto leído por la joven irlandesa Muireann O’Carroll, como el discurso del papa Francisco, nos pueden servir de material para reflexionar sobre las redes sociales y su influencia, tan al alcance de los niños y jóvenes que tenemos en las aulas, en nuestras escuelas.

Nuestros estudiantes necesitan educadores (padres de familia y profesores) que les sean guías y ejemplo para que “con toda libertad” (según su edad cronológica) aprendan a “elegir el bien y a rechazar el mal”, y para que estén informados y protegidos de los riesgos que se facilita en internet. Si se toma un tiempo para leer y ver el video, esperamos que le sea útil, para Usted, sus hijos, sus alumnos y su comunidad, esta publicación.

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miércoles, 25 octubre 2017 / Publicado en JAMB

Cuando encontré la publicación de BBC Mundo sobre una carta de Albert Camus (1913 – 1960) a su profesor, se me vino a la memoria sus obras de teatro, unas de las primeras lecturas en que encontré ese deseo de seguir y seguir leyendo. Hasta que apareció algún sabio y me dijo que no tenía edad para leer a ese autor; mandato que no hizo más que despertar la curiosidad propia de esa temprana edad; y me animó a leerlo a escondidas.

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martes, 24 octubre 2017 / Publicado en JAMB

Una de las experiencias motivadoras más hermosas que los seres humanos disfrutamos con profunda sinceridad y convicción, al alcanzar una meta u objetivo, es sentir “en el corazón, en el alma” que estamos dando lo mejor de nosotros para conseguir o haber conseguido el llegar “hasta allí”.

Es muy reconfortante el estar totalmente convencido que hemos dado lo más que podíamos y que hemos superado nuestra marca anterior, … es una fuerza que no viene de la capacidad corporal, sino de la voluntad del alma (cf Gandhi). Ese alcanzar los objetivos, esa experiencia, se da en el proceso del aprendizaje; y puede hacerse el camino en solitario, con un guía o acompañante o en grupo. Y es en este último en el que se suelen distinguir dos enfoques en el proceso educativo: el de cooperación o el de colaboración.

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lunes, 16 octubre 2017 / Publicado en JAMB

La especialización en la formación del profesorado y sus estudios en Finlandia, son dos de las razones por las que consideramos que puede ser muy provechoso visualizar el video del licenciado en Psicología y doctor en Pedagogía Xavier Melgarejo (1963 – 2017), laureado el año 2014 por el presidente de la República de Finlandia, Sauli Niinistö, con la condecoración de Caballero de la Rosa Blanca de Finlandia. “¿Por qué Finlandia es líder en comprensión lectora?” ha sido colgada en YouTube por Supertics, y lo compartimos fines únicamente educativos – pastorales.

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lunes, 09 octubre 2017 / Publicado en JAMB

‘La única pedagogía posible es estimular la curiosidad del niño”, “La primera causa de fracaso escolar es que los niños no saben estudiar. Y el problema no es sólo del estudiante. En esto están involucrados profesores, alumnos y padres”, y “todos somos responsables de lo que hacemos con nuestro destino.

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jueves, 05 octubre 2017 / Publicado en JAMB

Soñar, tener ilusiones, con los ojos abiertos y a la luz del sol,pidió el Papa Francisco a los universitarios de Bologna (Italia)- para enriquecer la cultura, cultivar la esperanza y alcanzar la paz. Y considero, que es una hermosa invitación para todos nosotros los que estamos en este hermoso mundo de la educación, a tomar (una vez más) un “segundo aire”, con ocasión del Día Mundial del Docente, proclamada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) desde 1994, y el lema de este año es “Enseñar en libertad, empoderar a los docentes”.

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sábado, 30 septiembre 2017 / Publicado en JAMB

Si quisiéramos entender lo que es la Disciplina Positiva, con palabras sencillas, diríamos que es poner las reglas de comportamiento o los límites desde el respeto, organizando las relaciones de convivencia con un buen el trato humano. Nos ayuda a entender la naturaleza infantil, nos prepara para esa revisión íntima y profunda de qué educador estamos siendo, pero que no asegura que los niños vayan a hacer siempre lo adecuado, pero sí que nosotros, los educadores, estaremos trabajando de tal manera que los chicos puedan tomar las mejores de sus decisiones, facilitando la toma de conciencia de que cada cual decidirá si necesita cambiar algo y cómo lo quiere modificar.

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martes, 26 septiembre 2017 / Publicado en JAMB

El 27 de agosto del presente año, publicamos la primera parte del artículo: TAREA DE LOS EDUCADORES FRENTE AL ENFADO DE NIÑOS (Y DE ALGUNOS ADULTOS) – PARTE I. Continuando con el tema, les brindamos la segunda parte.

TAREA DE LOS EDUCADORES FRENTE AL ENFADO DE NIÑOS (Y DE ALGUNOS ADULTOS) – PARTE II

También suele suceder, que en la casa y/o en la escuela, nos quejamos de los continuos enfados de un niño(a), entonces es bueno hacernos estas tres preguntas:

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miércoles, 20 septiembre 2017 / Publicado en JAMB

La doctora italiana María Montessori, también fue una estudiosa de la filosofía, la psiquiatría, la biología, …. y una apasionada de la educación. Ella propone para el aprendizaje de los niños, el uso de un método pedagógico alternativo, una filosofía de la educación, que desarrolla a partir de la observación de los niños en el aula; aunque que se insiste que se aprende dentro y fuera de la escuela, poniendo gran atención en dos tareas fundamentales: orden y la disciplina que a los niños les gusta de manera natural.

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martes, 12 septiembre 2017 / Publicado en JAMB

El acoso escolar es un tema que preocupa a millones de padres en todo el mundo. Nuestra comunidad educativa no está inmunizada, ni blindada. En cualquier escuela o fuera de ella, los estudiantes están expuestos a sufrir el acoso escolar, y los profesores debemos permanecer vigilantes ante cualquier señal.

La Licenciada en Psicología, María José Ruíz Pastor, Máster en Terapia de la conducta (UNED), experta en Gestión y Evaluación de la Comunicación (Universidad Rey Juan Carlos), especializada en familia y en clínica con niños, adolescentes y adultos; respondió a algunas dudas sobre el acoso escolar, que han sido publicadas por la Plataforma GUIA INFANTIL, y que compartimos (cuatro de sus respuestas), con fines únicamente educativos – pastorales, esperando sirvan para motivar a la reflexión y al diálogo.

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miércoles, 30 agosto 2017 / Publicado en JAMB, LAS MÁS VISITADAS

Es común en el sistema educativo que sea un Director(a) quien guíe la institución, escuela o colegio, aunque algunos optan por otros modelos de gestión.

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domingo, 27 agosto 2017 / Publicado en JAMB

La educación emocional no puede dejarse de lado en una educación integral, “muchos de los problemas de los adultos se deben a las dificultades en la regulación de las emociones y eso no se enseña en la escuela”, sostiene Rafael Guerrero; y Francisco Javier Flores propone “que los colegios se hagan cargo [también] de esta dimensión de “educación emocional” que permitan a los niños y niñas contar con más herramientas y factores protectores para control de sus impulsos y formas de gratificación diversificada”.

Tener emociones es algo natural, e incluso sano en las personas, pero las emociones no siempre son positivas o agradables, éstas muchas veces son negativas y nos generan malestar. En el hogar y en la escuela se debe enseñar a gestionarlas, resulta imprescindible que estas competencias también estén presentes en la formación de los padres de familia y profesores; por ello partimos de una premisa (no siempre tan segura) que los padres de familia y el profesorado saben manejar sus emociones y entienden sobre la influencia de las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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jueves, 24 agosto 2017 / Publicado en JAMB

El uso del teléfono móvil inteligente, smartphone o celulares “construido sobre una plataforma informática móvil, con mayor capacidad de almacenar datos y realizar actividades, semejante a la de una minicomputadora, y con una mayor conectividad que un teléfono móvil convencional” (Wikipedia), es cada vez más usado por los niños y jóvenes. Su uso en la educación es aún motivo de opiniones diversas, para Luis Galván Moreno, profesor en la Universidad de Navarra, los profesores tenemos el reto de utilizarlo a nuestro favor y promover el aprendizaje cooperativo.

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viernes, 18 agosto 2017 / Publicado en JAMB

El Hermano Eugenio Magdaleno es un religioso marista de amplia trayectoria en el campo de la educación, desde primer grado, hasta profesor del secundario y superior. Licenciado en Teología por la Universidad Lateranense de Roma y profesor de Literatura francesa por la Soborna de París; él es quien hace una reflexión sobre los estudiantes que tenemos hoy en las aulas, recordándonos que son nietos de la posmodernidad de la calle, la de los estudiantes parisinos de 1968 cuyos reclamos y su enfurecido deseo de libertad se resumía en el elocuente grito: “Prohibido prohibir”, dieron nacimiento al pragmatismo liberador cuyas características serían:

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viernes, 18 agosto 2017 / Publicado en JAMB

El síndrome del estancamiento profesional, que incluye a los profesores, se manifiesta por tener la impresión de que existe un muro insalvable que impide cumplir las expectativas profesionales, dan deseos de “tirar la toalla”, pasando con facilidad del entusiasmo a la apatía. “Los profesionales pasan por distintas fases: una primera de entusiasmo que, si no es sostenible, lleva al estancamiento; luego, a la apatía, y finalmente, a estar quemado‘” (Leopoldo Boado).

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martes, 15 agosto 2017 / Publicado en JAMB

La sociedad ha cambiado a un ritmo muy vertiginoso en los últimos años, pero los sistemas educativos poco o nada han cambiado en sus programas y sus objetivos. “No tiene nada que ver con el mundo en el que crecimos: cada vez es más interdependiente, más complejo, y también más peligroso culturalmente en algunos aspectos, más intolerante en ciertas cosas…”. ¿Por qué se aburren los niños y niñas en el colegio? ¿Por qué llegan al mundo adulto sin tener idea de sus propios talentos y capacidades?

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viernes, 11 agosto 2017 / Publicado en JAMB

El Doctor en Filosofía Robert Swartz (Universidad de Harvard y profesor emérito en la Universidad de Massachusetts, Boston) es director del NCTT, The National Center for Teaching Thinking (USA). Por más de 25 años ha trabajado con educadores de colegios y universidades, sobre todo disertando en cursos de formación profesional sobre la inclusión del pensamiento crítico y creativo en los contenidos curriculares. Es autor numerosos libros y artículos, entre ellos (con un equipo de cinco autores) del libro Thinking-Based Learing (Aprendizaje basado en el Pensamiento).

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lunes, 07 agosto 2017 / Publicado en JAMB

Cuando aparecieron los nuevos medios de comunicación y se puso al alcance de más personas, como la radio, la televisión y el teléfono, quizá algunos escuchamos “vamos a cortar ese aparato para que prestes atención” (a los quehaceres de la escuela, de la casa o a la conversación familiar). El cable y el internet, junto al invento de aparatos electrónicos más vez más sofisticados, de alta fidelidad y más accesibles a las diversas economías, llegaron para aumentar ese “secuestro” o “desaparición” de las personas de su entorno.

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viernes, 04 agosto 2017 / Publicado en JAMB

La educación es el camino propio para instruir a nuestra sociedad ante los cambios climáticos, que cada día se manifiestan con más alarmantes calamidades, consecuencia de los malos hábitos que los seres humanos tenemos en el trato con la Naturaleza. Nuestros estudiantes lo ven a diario en los noticieros o acaso lo han vivido o lo sufren cercanamente. Es una exigencia social el educar en la responsabilidad ambiental, para convencer a tener mejores comportamientos para el cuidado directo o indirecto del ambiente.

Los educadores podemos llegar a los padres de familia y a los niños, con mejores recursos que las campañas publicitarias, para una justa convivencia y para evitar un mayor deterioro de la Naturaleza. “Por eso, no pensemos sólo en la posibilidad de terribles fenómenos climáticos o en grandes desastres naturales, sino también en catástrofes derivadas de crisis sociales, porque la obsesión por un estilo de vida consumista, sobre todo cuando sólo unos pocos puedan sostenerlo, sólo podrá́ provocar violencia y destrucción recíproca” (LS 204).

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viernes, 04 agosto 2017 / Publicado en JAMB

Sabemos que los niños y jóvenes, en muchas escuelas, en alguna época del año académico ponen de moda algún juguete, que pronto se hace popular, y obliga a tomar medidas “sobre la marcha”. Según un artículo de la Redacción de BBC Mundo, un juguete llamado “fidget spinner”, está alcanzando mucha popularidad en las escuelas de USA e Inglaterra; es un sencillo aparato que tiene tres puntas con un centro giratorio cada una, y a su vez rota a gran velocidad sobre un eje que se sostiene con la mano, que viene en diversos colores, con efectos visuales, y algunos brillan en la oscuridad.

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lunes, 31 julio 2017 / Publicado en JAMB

Dice un refrán popular que “de músico, poeta y loco, todos tenemos un poco”, y cuando conocemos algunas chifladuras o excentricidades de los grandes genios, suele pasar como una anécdota, aunque algunos no se lo toman tan a la ligera.

Isabel Valenzuela en su artículo 7 LOCURAS Y EXTRAVAGANCIAS DE GRANDES CIENTÍFICOS, nos dice que “las personas muy inteligentes también suelen ser bastante extravagantes, aunque gracias a sus aportes, sus locuras quedan de lado y pasan a ser anécdotas, y cuenta las paradojas de grandes científicos, como Pitágoras, Nikola Tesla, Robert Oppenheimer, Buckminster Fuller, Paul Erdős, Richard Feynman y Oliver Heaviside “que nos ayudarán a entender mejor qué pasa dentro de esas mentes brillantes”. El poeta y escritor norteamericano Edgar Allan Poe afirma que “La ciencia no nos ha enseñado aún si la locura es o no lo más sublime de la inteligencia”.

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sábado, 29 julio 2017 / Publicado en JAMB

No es poco angustioso el número de hijos y/o estudiantes que batallan para comprender los conceptos matemáticos, quizá porque carecían de los recursos o de las herramientas necesarias, y fueron provocados a sentirse incapaces de solucionar incógnitas (álgebra), a pensar en términos de tres dimensiones en el espacio (geometría y trigonometría), a pesar cantidad de conocimientos matemáticos previos que los seres humanos ya poseemos antes de ir a la escuela.

“Si bien cuando somos pequeños, comenzamos a sumar sin darnos cuenta utilizando diferentes objetos cotidianos (por ejemplo, si tengo dos manzanas y compro tres, ¿cuántas tengo?) con el paso de los años y el estudio de las matemáticas en el colegio, algunos de nosotros comenzamos a sentir una antipatía hacia las matemáticas que ya no abandonaremos” (Yamila Papa).

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miércoles, 26 julio 2017 / Publicado en JAMB

La enseñanza y el aprendizaje de la lectura, la escritura y la realización de las operaciones aritméticas básicas, es el objetivo común en planes y programas de educación en los primeros años en que se ingresa a la escuela; pero la diferencia está en la implementación curricular que orienta el cómo enseñar Lenguaje y Matemáticas. La calidad del aprendizaje de la lectura comprensiva, parece ser -según algunos especialistas- la base para aprender la matemática.

Sin embargo, algunos programas, al introducir a los preescolares en el mundo de la lectura, se comete el error de priorizar la fluidez de la lectura, sin comprender lo que se lee (cf Rafael Lucio Gil, Nuevo Diario, Nicaragua). Beatriz Michell sostiene que, en no pocos sistemas educativos, los esfuerzos están “enfocados en introducir a los preescolares en el mundo de la lectura, pues las matemáticas se suelen reservar hasta la etapa escolar. Un error, según han concluido las últimas investigaciones acerca del desarrollo del cerebro en los niños y que tienen implicancias directas sobre la educación”, pues según investigaciones realizadas por la Universidad de Maastricht, en Holanda, “no es sino hasta los 11 años que los niños son plenamente capaces de unir las letras con los sonidos, proceso llamado decodificación y que es lo que se conoce como aprender a leer”.

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miércoles, 19 julio 2017 / Publicado en JAMB

La felicidad es materia de estudio en la prestigiosa Universidad de Harvard, y es el doctor israelí Tal Ben-Shahar, experto en Psicología Positiva, quien tiene unos 1400 alumnos por semestre y 20% de los graduados de Harvard toman este curso electivo. Su asignatura se centra en la felicidad, la autoestima y la motivación, que les da a los estudiantes herramientas para conseguir el éxito y encarar la vida con más alegría.

“La ciencia de la felicidad” –como la llaman- permite el “estar en contacto con las necesidades internas y en armonía con el entorno, ser respetuoso con los ritmos del cuerpo y de la naturaleza, capaz de aprender de las dificultades y tener un fuerte propósito vital”; gracias al “mindfulness” o atención plena.

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martes, 18 julio 2017 / Publicado en JAMB

El Fisiólogo y psicólogo ruso Iván Petróvich Pavlov  (1849-1936), sostuvo que el condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje y comportamiento “que  consiste en ajustar un estímulo natural con su respuesta natural y conectarlo con un segundo estímulo para generar una respuesta que no se da naturalmente”, así por ejemplo el profesor “condiciona a los alumnos del salón de clases, diciéndoles que si no entran después que sonó el timbre (estímulo condicionado), perderán un punto en su calificación, por lo tanto los condiciona a que entren temprano (respuesta condicionada)” (SOMOS PEDAGOGÍA).

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miércoles, 12 julio 2017 / Publicado en JAMB

Como profesor ¿se ha preguntado porqué en su centro educativo tiene ese horario y esa jornada escolar? ¿ha intervenido Usted en la opción del horario escolar dentro de su jornada laboral?… bueno, mucho también dependerá de si su institución educativa es pública o privada, de su ubicación geográfica o zonal, pero lo que sí se puede decir es que “la única verdad absoluta que hay sobre la conveniencia de implantar en los centros escolares la jornada continua o la partida es… ¡que no hay ninguna verdad absoluta!”, sostiene el profesor Enrique Peidro, en su artículo UN DEBATE INTERMINABLE: ¿CUÁL ES LA MEJOR JORNADA ESCOLAR?, y que le recomendamos su lectura.

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martes, 11 julio 2017 / Publicado en JAMB

Porque cada uno de nosotros, somos una experiencia valiosísima de la educación y para la educación, que nunca debe esconderse, guardarse o perderse. Gracias, porque 200 mil educadores, aquí en la Web del Maestro CMF, no somos un número, sino notas de un pentagrama que hace una sinfonía; conocimientos compartidos que enriquecen las ciencias; fermento, levadura que motiva a emocionarse y sorprenderse con nuevos caminos pedagógicos; somos baluartes que custodiamos los valores de una educación humanista; somos hombres y mujeres inquietos que descubrimos cada día, con creatividad y pasión, los caminos que llevan a la Sabiduría; somos responsables de formar a quienes tendrán la tarea de edificar una sociedad más justa, equitativa y solidaria; somos los amigos que nos apoyamos en nuestra misión educadora, somos educadores que hemos tomado en serio la formación permanente y la revaloración de la tarea docente; somos doscientos mil convencidos que educar es “la forma más alta de buscar a Dios” (Gabriela Mistral). Somos una comunidad en la que todos vamos madurando nuestras utopías de la educación (cf Ernesto Sabato); un grupo donde podemos abrazar una concepción más rica de las capacidades humanas (cf Ken Robinson).

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sábado, 08 julio 2017 / Publicado en JAMB

La G20 es un grupo integrado por los 20 países más ricos del mundo, que representan el 85% [(90%] de la economía mundial. Es un espacio de cooperación y consultas entre los países en temas relacionados con el sistema financiero internacional. Además, estudia, revisa y promueve discusiones sobre temas relacionados con los países industrializados y las economías emergentes.

La reunión del G20 2017 (7 y 8 de julio), en Hamburgo (Alemania), eligió como tema: «Forjar un mundo interconectado», y lo conforman de Argentina, Australia, Brasil, Canadá, China, Francia, Alemania, India, Indonesia, Italia, Japón, México, República de Corea, Rusia, Arabia Saudita, Sudáfrica, Turquía, el Reino Unido, los Estados Unidos y la Unión Europea (UE) (cf. rpp.pe y Consejo de la Unión Europea).

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miércoles, 05 julio 2017 / Publicado en JAMB

El comportamiento humano ha sido objeto de atenta consideración y estudio por parte de filósofos, pedagogos y psicólogos desde los tiempos antiguos, pero los más interesados en conocer y gestionar adecuadamente los “malos comportamientos” siempre serán los educadores: padres de familia y profesores.

Resolver los conflictos, como consecuencia de malos comportamientos, debe partir del presupuesto que las conductas siempre estarán en un proceso de ajuste, y que dura toda la vida.

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jueves, 29 junio 2017 / Publicado en JAMB

El convenir en un porcentaje, o inclinar la balanza a uno de los agentes y/o factores del aprendizaje, es frecuentemente motivo de opiniones divididas. Pero que los padres y profesores influyen (para bien o para mal) en el aprendizaje, no hay duda.  El artículo fuente de este artículo, en base a opiniones recogidas durante seis años, nos puede servir para conocer, profundizar y reflexionar sobre la influencia de la imagen que proyectamos para nuestros estudiantes como uno de los pilares en su proceso de aprendizaje.

La interacción, relación o influencia recíproca entre el profesor y el estudiante, es un factor muy importante en el aprendizaje, porque es la imagen o percepción mutua que existe entre la simbiosis docente-alumno la que marca el éxito o el fracaso educativo.

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miércoles, 28 junio 2017 / Publicado en JAMB

Desde que vimos el uso, cada vez más ordinario y frecuente de los celulares en las escuelas, se escucharon opiniones diversas: “es un medio de comunicación de moda” (sin otro uso), decían unos; otros advirtieron sobre un distractor con peligro para la salud y otros un aparato de algunos afortunados. Han paso muchos años de esas opiniones, incluso cuando se trató de regular su uso o prohibir llevarlo al centro educativo (bajo pena de decomiso); pero parece que hasta hoy sigue las opiniones siguen repartidas.

No ha dejado de discutirse si ingresan o no en el salón de clases (o deben estar apagados), con todas las complicaciones de poner normas, límites y reglamentos. Además, con los años, los novedosos teléfonos móviles o de comunicación personal, grandes y difíciles de llevar en el bolsillo (pesaban -al inicio- más de medio kilo y medían más de 23 cm de largo), se han transformado (por ahora) en aparatos de menos de 150 gramos, delgados, muy fáciles de llevar, sus precios son cada vez más bajos en el mercado, y los empezaron a llamar “smartphones” (por el uso ordinario en inglés) desde 1997.

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lunes, 26 junio 2017 / Publicado en JAMB

En el artículo de los profesores de la Universitat Autònoma de Barcelona: Antoni Verger, Mauro Moschetti y Clara Fontdevila, que publica El País (España), se afirma que en América Latina “cada vez hay más niños y niñas que están siendo escolarizados en instituciones privadas”, que bien merece una nueva lectura de las funciones y responsabilidades del Estado.

La UNESCO considera instituciones privadas a aquellas que no están controladas y gestionadas por la autoridad pública; y pueden ser “chárter” o privadas puras, por “bonos” o por subvención estatal, que “no supone transferir la propiedad de las escuelas públicas a manos privadas, sino la mayor participación de agentes privados en la provisión y el financiamiento de servicios educativos”.

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viernes, 23 junio 2017 / Publicado en JAMB

Un estudio de once colegios, entre públicos y privados, de lugares y contextos socioeconómicos diversos de la geografía española, ha servido a Ainara Zubillaga, directora de educación de la Fundación COTEC (organización privada que promueve la innovación como motor de desarrollo económico y social), manifestar la necesidad de una transformación en los métodos de aprendizaje, innovando las técnicas de enseñanza; “para que, además de los conocimientos académicos, […] incluya también otras aptitudes más transversales como la creatividad, el espíritu crítico, la ética…”.

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miércoles, 21 junio 2017 / Publicado en JAMB

Detrás del éxito educativo de Singapur está el Método Singapur, para la enseñanza de las Matemáticas, que “ha sido exportado a 49 países, entre ellos Estados Unidos, Inglaterra, Holanda, Perú, El Salvador, Paraguay, Brasil, Chile y varios del Sudeste Asiático”; se enfoca en el estudio, la exploración y el pensamiento crítico.

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sábado, 17 junio 2017 / Publicado en JAMB

Nuestro saludo y agradecimiento, porque el Espíritu ha estado grande con nosotros y estamos alegres (cf Sal 126), al ver cómo cada día somos una comunidad más numerosa de hombres y mujeres que creemos que vale la pena ser educador(a), y que conociendo y aprovechando las redes y las nuevas tecnologías de comunicación, es posible encontrarnos y acompañarnos para vivir con mayor interés e ilusión esta hermosa vocación que “requiere dotes especiales de alma y de corazón, una preparación diligentísima y una facilidad constante para renovarse y adaptarse” (GE 05).

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martes, 13 junio 2017 / Publicado en JAMB

Algunos estudiantes no van a la escuela, ordinariamente, por problemas de salud, familiares, etc., y en contadas ocasiones por problemas sociales ajenos al mundo escolar: huelgas, protestas, desastres climatológicos, …;

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domingo, 11 junio 2017 / Publicado en JAMB

Noriko Arai (1962), es una matemática de nacionalidad japonesa del Instituto Nacional de Informática, que dirige el Todai Robot Project, programa que está trabajando en un robot que pretende desarrollar (más…)

lunes, 05 junio 2017 / Publicado en JAMB

Finlandia registrado como uno de los países que mejor ha gestionado la educación, decidió (luego de experiencias previas) que a partir del año lectivo 2016-2017 se aplicaría el “phenomenon learning”, que “no es otro método que la sustitución de las tradicionales (más…)

jueves, 01 junio 2017 / Publicado en JAMB

La agresión verbal, física, psicológica, digital, etc., a personal docente y no docente en las escuelas, no es noticia nueva. Cuando estaba en primero de secundaria, la discusión (en el patio del colegio) entre un padre de familia y un profesor, porque nos tenía “estudiando en el aula” dos horas después de la hora de salida (no recuerdo que travesura hicimos), fue motivo de celebración porque alguien vino “a salvarnos”.

Lo festejamos. Escenas semejantes han sucedido y sigue sucediendo en muchos lugares del mundo, sólo que en la actualidad se escucha que son más violentas y frecuentes. “Minimizar la gravedad de estas situaciones o pensar que su difusión puede dar una mala imagen al centro es una irresponsabilidad”, (El Diario, Navarra, España).

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lunes, 29 mayo 2017 / Publicado en JAMB

La segmentación de los clientes que existe en el mercado, se basa en el año de nacimiento de cada persona, así, estudiando un período y las características en que crecieron, se realizan los estudios de mercado, que luego encuentran sus objetivos de ventas y sus estrategias.

A los jóvenes que hoy en día están en el entorno de los 20 años, un poco menos, un poco más, la han denominado generación Z, caracterizada “por es estar todo el tiempo detrás de la pantalla del Smartphone; y aunque a muchos veteranos esto les parezca automatizante la realidad es que hoy en día es lo natural. Ésta forma de relacionarse nacida de la tecnología parece que llegó para quedarse”. Y a esta generación pertenecen (con las naturales excepciones) los profesores que están egresando de los institutos pedagógicos o las facultades de educación.

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domingo, 28 mayo 2017 / Publicado en JAMB

Por la comunicación podemos acercarnos a los otros y sostener sanas relaciones. Y en el hogar el primer espacio donde se aprende a dialogar, a expresar los sentimientos, a escuchar a los demás. “Me resulta impactante lo que sucede en muchos “hogares” donde (más…)

sábado, 27 mayo 2017 / Publicado en JAMB

Diez consejos para los maestros, porque ellos siempre influyen en el desarrollo integral de sus estudiantes.

Por consiguiente, lo más adecuado es que reanimen su vocación y la cumplan “de un modo consciente, entusiasta, razonable y apropiado” (cf EG 259) con los (más…)

viernes, 26 mayo 2017 / Publicado en JAMB

El fundador de Facebook, Mark Zuckerberg, regresó a la Universidad de Harvard después de haberla abandonado hace 12 años, invitado para dar el discurso de apertura de su curso y recibir su título de “Doctor Honoris Causa” en Leyes. Hace 10 años Bill Gates hizo lo propio. (más…)

jueves, 25 mayo 2017 / Publicado en JAMB

Como educadores, sabemos que siempre vamos a necesitar “guardar” tanto en la memoria, como en el corazón todo aquello que nos permita mantener despierta, atenta, creativa, ágil y motivada nuestra vocación, para sacar (más…)

martes, 23 mayo 2017 / Publicado en JAMB

En algunos Sistemas Educativos Nacionales, se desconoce la importancia que tiene la Educación Física como otras asignaturas del conocimiento. De allí que es necesario que “la inclusión de la Educación Física como (más…)

 


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