Entre los objetivos importantes que los profesores del personal de salud han definido para su enseñanza figura el que los estudiantes logren tener intereses, actitudes, juicios, valores y funciones basándose casi exclusivamente en los progresos efectuados para alcanzar metas cognoscitivas o intelectuales. Por ello no es de extrañar que los estudiantes parezcan poner en duda si el profesorado concede realmente importancia a los resultados relativos a las actitudes (o en términos más técnicos, a los resultados afectivos).
El artículo que compartimos, con fines educativos – pastorales fue publicado por el blog “Imágenes Educativas” en donde recomienda “Cómo evaluar las actitudes en preescolar”.
Creemos que el siguiente material es de utilidad para los docentes. Con ayuda de las siguientes herramientas harán que sus reportes de evaluación sean más sencillos y sobre todo completos.
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¿Cómo evaluar las actitudes en preescolar?
Evaluar las actitudes de los niños en preescolar puede no ser tan fácil como medir sus conocimientos, pero afortunadamente existen herramientas que pueden ayudarnos y hacer que nuestros reportes de evaluación sean más sencillos y sobre todo ¡más completos!
Hoy te propongo uno que ya probé y me encantó. ¿Te gustaría conocerlo?, entonces acomódate y sigue leyendo.
Nunca es fácil justificar una ausencia, particularmente si eres el responsable de un espacio que como éste, ha tenido la fortuna de contar con tu apoyo y el de miles personas interesadas en el maravilloso mundo de la educación.
Por eso no voy a distraerte con las razones que me llevaron a dejar tantos días sin publicar, en cambio y como una forma de agradecer tu visita quiero compartir contigo un formato que podrás utilizar para complementar la evaluación de tu grupo.
Ya sea como una herramienta de diagnóstico o como seguimiento cotidiano el registro que te propongo tiene la peculiaridad de enfocarte en esos aspectos actitudinales que debes evaluar pero que pocas veces registras por falta de una herramienta como ésta.
Comencemos por el principio ¿te parece?
Sabemos que las competencias se pueden entender como los conocimientos, habilidades y actitudes que movilizamos para resolver una situación específica, y desarrollar estos elementos es la principal tarea de cualquier educador (bueno, al menos en México de acuerdo con el programa oficial SEP).
Sin embargo, “del dicho al hecho hay mucho trecho”, y en la práctica nos encontramos miles de actividades para trabajar con los conocimientos de los niños, mismos que evaluamos con una calificación para luego registrarla en la boleta; pero cuando entramos al terreno de las actitudes la cosa se complica ¿cuántas fichas para evaluar actitudes conoces?, ¿cuántas de las páginas que tiene la guía que utilizas te permiten evaluar y registrar las actitudes de los niños?, no muchas ¿verdad?
La razón de esta situación es que las actitudes no se escriben, en realidad se demuestran, por lo tanto sólo existe una manera de evaluarlas: observando.
La observación es un recurso básico en preescolar, pero tiene un problema: es subjetiva y difícilmente se hace de manera sistemática, ¿qué observo?, ¿cuándo lo observo?, ¿para qué lo observo?, ¿por cuánto tiempo? Son preguntas que deberíamos responder para tener un registro y por tanto una evidencia confiable y sistemática.
La buena noticia es que el registro que te propongo está hecho a partir de las preguntas anteriores y tiene el propósito de enfocarte en un comportamiento previamente definido para registrar la frecuencia con que éste se presenta durante una actividad determinada.
Perdona si suena complicado, en realidad es muy sencillo fíjate y compruébalo con este ejemplo:
Imagina que organizas una visita al parque en dónde los niños recolectarán hojas para hacer un catálogo. Seguro anotaste en tu planeación los aprendizajes esperados correspondientes al mundo natural que trabajarás y evaluarás con esa actividad. Pero ¿qué tal si te asomas al campo formativo Desarrollo personal y social para elegir alguna de las actitudes que esperas ver y promover en los niños mientras recolectan las hojas?
El formato tiene un vínculo que te permite elegir de entre una lista, dos actividades. Sólo dos ¡eh!
Después sólo debes dedicarte a observar con qué frecuencia demuestran los niños dicha actitud.
El registro puede hacerse durante una sola actividad, durante una clase, una semana o todo el mes. Lo importante es que mantengas el enfoque en las actitudes que elegiste.
¿Qué tal? Sencillo ¿no?
En resumen:
- Elige una actividad.
- Escribe la competencia y el aprendizaje esperado.
- Despliega la lista de comportamientos y selecciona los que quieras observar.
- Escribe el nombre de tus alumnos y registra tus observaciones (sólo lo haces una vez)
- Listo, guarda tus observaciones y agrégalas a tu reporte para comentarlas en el próximo consejo escolar.
Este contenido ha sido publicado originalmente por Imágenes Educativas en la siguiente dirección: imageneseducativas.com | Fuente: Fichas para Preescolar | Autor: Roberto Ortega
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ENLACE DE LECTURA:
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1 REGISTRO DE OBSERVACIÓN 3 AÑOS, HOJA DE CÁLCULO
2 REGISTRO DE OBSERVACIÓN 4 AÑOS, HOJA DE CÁLCULO
3 REGISTRO DE OBSERVACIÓN 5 AÑOS, HOJA DE CÁLCULO
EVALUACIÓN DE ACTITUDES
5 INSTRUMENTOS PARA EVALUAR ACTITUDES Y VALORES
